Ο ανθρώπινος εγκέφαλος είναι μια πολύπλοκη δομή, που δεν έχει ακόμη πλήρως κατανοηθεί. Χρησιμοποιούμε τις πολύ μικρές δυνατότητές του, βελτιώνοντας σιγά σιγά και μερικές φορές μην προσπαθώντας να ανακαλύψουμε νέες ευκαιρίες για τον εαυτό μας. Αλλά ακόμη και αυτό το μικρό μέρος του έργου του κύριου οργάνου του κεντρικού νευρικού συστήματος είναι εντυπωσιακό στον περίπλοκο μηχανισμό του: οι λειτουργίες της σκέψης, οι τύποι και οι εκδηλώσεις της είναι τόσο διαφορετικές για όλους τους ανθρώπους, ενώ ταυτόχρονα υπακούουν στους ίδιους νόμους σχηματισμός.
Σύγκριση
Κάνουμε αυτήν την απλή επέμβαση καθημερινά, χωρίς να την προσέχουμε οι ίδιοι. Άλλωστε, για να έχουμε μια ιδέα για ένα συγκεκριμένο θέμα, απομονώνουμε νοητικά τα κύρια χαρακτηριστικά του, τονίζοντας και τονίζοντας τα. Για παράδειγμα, για να κατανοήσει τον λόγο μιας αποτυχημένης συνέντευξης, ένας δημοσιογράφος εστιάζει στο πώς ήταν, υπό ποιες συνθήκες ηχογραφήθηκε και στα χαρακτηριστικά της. Η επιλογή αυτών των στιγμών συνδέεται πάντα με την επίγνωση της εργασίας, με τη σύγκρισητην με άλλες πιο επιτυχημένες δουλειές.
Αρχίζουμε να εφαρμόζουμε λογικές πράξεις σκέψης από την κούνια. Την ίδια σύγκριση χρησιμοποιεί ένα μωρό που μόλις έχει γεννηθεί. Με ορισμένα σημάδια - φωνή, μυρωδιά, αφή - ξεχωρίζει τη μητέρα του από τους άλλους ανθρώπους.
Συγκρίνοντας αντικείμενα και φαινόμενα, βγάζουμε συμπεράσματα για τις διαφορές και τις ομοιότητες, την αντίθεση και την ταυτότητά τους. Ως αποτέλεσμα, γνωρίζουμε καλύτερα τον κόσμο γύρω μας. Οι πράξεις της σκέψης μας διδάσκουν, μας εξελίσσουν. Για παράδειγμα, συγκρίνοντας μια συνέντευξη με ένα ρεπορτάζ, ένας φοιτητής δημοσιογράφος καθορίζει την ουσία και τη μορφή καθενός από αυτά τα είδη, κάτι που του επιτρέπει να τα διαχωρίσει, να τα διακρίνει και να τα αναπαράγει στο μέλλον.
Abstraction
Οι βασικές λειτουργίες της σκέψης περιλαμβάνουν επίσης αυτή τη λειτουργία του εγκεφάλου, χάρη στην οποία ένα άτομο είναι σε θέση όχι μόνο να ξεχωρίζει μεμονωμένα χαρακτηριστικά, καθώς και τις ιδιότητες φαινομένων και αντικειμένων, αλλά και να μπορεί να συνειδητοποιεί τους αφηρημένα. Η έννοια διαμορφώνεται με βάση την αφαίρεση. Για παράδειγμα, όλοι γνωρίζουμε ότι το φαγητό μας δίνει δύναμη και υγεία. Χάρη στην καθημερινή χρήση του κρέατος, του γάλακτος και των δημητριακών, ζούμε, κινούμαστε, εργαζόμαστε. Η κύρια ιδιότητα της τροφής είναι ο κορεσμός και ο εμπλουτισμός του οργανισμού με βασικές ουσίες. Αφαιρώντας την έννοια του «φαγητού», όταν μιλάμε για την ανάγκη να ικανοποιήσουμε την πείνα, εννοούμε ήδη προϊόντα διατροφής, χωρίς καν να πούμε το όνομά τους.
Η αφαίρεση βοηθά ένα άτομο να δημιουργήσει λογικές συνδέσεις μεταξύ αντικειμένων. Διεισδύοντας βαθιά σε αυτό ή εκείνο το φαινόμενο, βλέπουμε την ουσία, τον σκοπό, την κατεύθυνση και το έργο του. Η αφαίρεση βοηθάειένα άτομο να σκέφτεται γενικά, ολιστικά, βγάζοντας συμπεράσματα και συμπεράσματα. Οι πράξεις και οι μορφές σκέψης, όπως η σύγκριση και η αφαίρεση, συμβάλλουν στη γνώση της αλήθειας.
Σύνοψη
Αυτή η λειτουργία του εγκεφάλου μας σχετίζεται στενά με την προηγούμενη, μαζί διαμορφώνουν τη σκέψη μας. Οι νοητικές λειτουργίες, η αφαίρεση και η γενίκευση επιτρέπουν σε ένα άτομο να αναγνωρίσει και να μελετήσει τον κόσμο γύρω του με βάση τα χαρακτηριστικά του. Ο πρώτος τύπος εγκεφαλικής δραστηριότητας ξεχωρίζει μια ιδιότητα ενός αντικειμένου που είναι χαρακτηριστική μόνο του. Με βάση αυτό, συμπεραίνουμε τι διακυβεύεται. Αντίθετα, η γενίκευση είναι επίσης μια ιδιότητα, αλλά χαρακτηριστική όχι μόνο για αυτό το φαινόμενο, αλλά και για άλλα. Για παράδειγμα, η γροθιά ενός μποξέρ χαρακτηρίζεται από ευκρίνεια. Δίνουμε νοκ-άουτ έναν τέτοιο ορισμό ήδη με βάση τις γνώσεις μας για την ευκρίνεια, που έχουμε διαμορφώσει σε άλλες καταστάσεις της ζωής: όταν παρακολουθούμε ποδόσφαιρο, προγράμματα για φίδια, αισθάνεσαι ριπές ανέμου στο δρόμο.
Δηλαδή, μάθαμε τι είναι ευκρίνεια αναλύοντας όλα τα χαρακτηριστικά αυτών των φαινομένων. Μπορέσαμε να προσδιορίσουμε ότι αυτή είναι μια διαδικασία που συμβαίνει με γρήγορο και ισχυρό αντίκτυπο. Μόνο αυτή η μία επέμβαση αντικατοπτρίζει στο μυαλό μας όλη την ουσία του φαινομένου: η ήττα ενός πυγμάχου κατά τη διάρκεια ενός νοκ-άουτ συμβαίνει ακριβώς λόγω της οξύτητας του αντιπάλου του.
Προδιαγραφές
Μια άλλη ιδιότητα του εγκεφάλου που σχετίζεται με την αφαίρεση. Η συγκεκριμενοποίηση είναι ακριβώς το αντίθετό της. Αν στο ένα άκρο του ραβδιού έχουμε αφαίρεση και γενίκευση, τότε στο άλλο άκρο έχουμε συγκεκριμενοποίηση. Το πρώτο μπορεί να είναι ατομικό, το δεύτερο είναι κοινό για όλους. Στην εκπαιδευτική διαδικασία προδιαγραφή σημαίνει ένα ορισμένοπαράδειγμα για καθορισμένη θέση.
Για να κατανοήσετε σωστά την πραγματικότητα, πρέπει να είστε σε θέση να κυριαρχήσετε σε όλες αυτές τις διαδικασίες. Εξάλλου, η συγκεκριμενοποίηση δεν επιτρέπει τη διανοητική δραστηριότητα να απομακρυνθεί από το αντικείμενο ή τη δραστηριότητα. Αναλογιζόμενοι φαινόμενα ή γεγονότα, κατανοούμε ξεκάθαρα την ουσία τους. Χωρίς συγκεκριμενοποίηση, όλη η γνώση που αποκτάται παραμένει γυμνή, αφηρημένη και επομένως άχρηστη. Για παράδειγμα, έχοντας μελετήσει τη θεωρία της εξαγωγής νερού από το αλκοόλ, δεν θα κατανοήσουμε ποτέ πλήρως την ουσία της διαδικασίας μέχρι να δούμε με τα μάτια μας τι πραγματικά συμβαίνει κατά τη διάρκεια αυτής της δράσης. Ο εγκέφαλος συγκεκριμενοποιεί όλες τις λαμβανόμενες γνώσεις με τη βοήθεια της όρασης, της αφής και της όσφρησης. Ένα άτομο φέρνει επίσης συχνά γεγονότα για να συγκεκριμενοποιήσει αυτό ή εκείνο το γεγονός.
Analysis
Χρησιμοποιείται από ένα άτομο καθημερινά με τον ίδιο τρόπο όπως και άλλες λειτουργίες σκέψης. Αυτή είναι μια ξεχωριστή ιδιότητα του εγκεφάλου όταν αποσυνθέτει ένα φαινόμενο ή ένα αντικείμενο σε συστατικά. Αυτό είναι στην πραγματικότητα αποσυναρμολόγηση, αποσυναρμολόγηση σε μέρη. Για παράδειγμα, το τρέξιμο ενός αθλητή. Διανοητικά, μπορούμε να επισημάνουμε στοιχεία όπως η εκκίνηση, το ίδιο το τρέξιμο και ο τερματισμός. Αυτή θα είναι η ανάλυση αυτής της διαδικασίας δραστηριότητας.
Αναλύοντας πιο βαθιά και λεπτομερώς, μπορούμε επίσης να αναδείξουμε την ευκρίνεια στην εκκίνηση, την ταχύτητα του αθλητή, τον ρυθμό αναπνοής. Αυτά τα στοιχεία περιλαμβάνονται επίσης στη συνολική εικόνα που ονομάζεται "τρέξιμο". Αναλύοντας, μαθαίνουμε πιο βαθιά τον κόσμο που μας περιβάλλει. Πράγματι, κατά τη διάρκεια αυτής της διαδικασίας σκέψης, δεν ξεχωρίζουμε κανένα μέρος, αλλά μόνο εκείνα που είναι χαρακτηριστικάένα συγκεκριμένο φαινόμενο. Κατά τη διάρκεια του ίδιου τρεξίματος, ένα άτομο κουνάει τα χέρια του με διαφορετικούς τρόπους, έχει διαφορετική έκφραση του προσώπου. Αλλά αυτό θα είναι η συγκεκριμενοποίηση του αθλητή και όχι το ίδιο το τρέξιμο. Είναι απαραίτητο να ξεχωρίσουμε μόνο ουσιώδη στοιχεία για κάθε αντικείμενο ή φαινόμενο.
Σύνθεση
Αυτή είναι μια νοητική δραστηριότητα, ακριβώς το αντίθετο της ανάλυσης. Με τη βοήθεια της σύνθεσης, αντίθετα, σχηματίζουμε μια γενική εικόνα του τι συμβαίνει από συγκεκριμένες λεπτομέρειες. Μας δίνει τη δυνατότητα να αναδημιουργούμε γεγονότα με βάση μεμονωμένα γεγονότα. Ένα άτομο λαμβάνει μια ολόκληρη ιδέα για το τι συμβαίνει από πολύπλευρες λεπτομέρειες. Είναι σαν να συνδυάζετε παζλ: αντικαθιστάτε αυτό ή εκείνο το μέρος, πετάτε το περίσσιο, επισυνάπτετε το απαραίτητο.
Οι βασικές λειτουργίες της σκέψης, όπως η ανάλυση και η σύνθεση, πάνε πάντα χέρι-χέρι. Μόνο σε αυτή την περίπτωση είναι απαραίτητο να καταλάβουμε ότι καμία από αυτές τις έννοιες δεν κυριαρχεί, αφού και οι δύο είναι σημαντικές. Οποιαδήποτε ανάλυση περιλαμβάνει σύνθεση και το αντίστροφο. Ένα πολύ εντυπωσιακό παράδειγμα σύνθεσης είναι η διερεύνηση ενός εγκλήματος. Ο ερευνητής συλλέγει γεγονότα, μελετά στοιχεία, παίρνει συνεντεύξεις από ανθρώπους, εμφανίζει στο μυαλό του μια αλυσίδα γεγονότων και ενεργειών για να καταλήξει στο σωστό συμπέρασμα: ποιος, πότε και γιατί παραβίασε το νόμο. Η όλη εικόνα του εγκλήματος που δημιούργησε αποτελείται από μια μάζα μικρών, εκ πρώτης όψεως, ασήμαντων στοιχείων. Μόνα τους, δεν έχουν καμία αξία, αλλά μαζί μπορούν να αλλάξουν την πορεία ορισμένων γεγονότων.
Τύποι σκέψης
Η νοητική δραστηριότητα ενός ατόμου έχει άλλες εκδηλώσεις. Για παράδειγμα, μπορεί να είναι τριών τύπων, καθένας από τους οποίους βοηθά στη γενίκευση και ταυτόχρονα στον προσδιορισμό του περιβάλλοντοςκόσμος:
- Αποτελεσματική σκέψη που βασίζεται στην άμεση αντίληψη των αντικειμένων. Εμφανίζεται κατά τη διάρκεια της πρακτικής. Είναι η βάση για όλα τα άλλα είδη σκέψης.
- Μεταφορική. Ταυτόχρονα, ένα άτομο βασίζεται σε εικόνες, φαντασία και αντίληψη.
- Αφηρημένο-λογικό. Εμφανίζεται κατά την επιλογή των συνδέσεων και των ιδιοτήτων μεμονωμένων αντικειμένων και παίρνει τη μορφή συλλογισμού και αφηρημένων εννοιών.
Όλα τα είδη και οι λειτουργίες της σκέψης είναι στενά συνδεδεμένα, θα έλεγε κανείς, υφασμένα σε έναν μόνο κόμπο. Για παράδειγμα, κατά την περιγραφή των ίδιων ιστορικών γεγονότων, οι λέξεις βασίζονται σε εικόνες και η νοητική ανακατασκευή των εικόνων βασίζεται εγγενώς σε φράσεις που έχουν διαβάσει ή ακούσει. Ταυτόχρονα, στη διαδικασία συμμετέχουν και οι πράξεις της σκέψης, καθιστώντας την ατομική για κάθε άτομο. Χάρη σε διαφορετικούς τύπους νοητικής δραστηριότητας, ανοίγουμε νέους ορίζοντες γνώσης.
Μορφές νοητικής δραστηριότητας
Κάθε μία από τις σκέψεις μας δεν έχει μόνο περιεχόμενο, αλλά και ένα εξωτερικό περίβλημα. Δηλαδή, οι βασικές πράξεις της σκέψης εκφράζονται πάντα με μια συγκεκριμένη μορφή:
- Έννοια. Αντικατοπτρίζει τα χαρακτηριστικά, τις ιδιότητες των αντικειμένων και των φαινομένων, τη σχέση τους. Ταυτόχρονα, οι έννοιες είναι συγκεκριμένες και αφηρημένες, γενικές και μοναδικές.
- Κρίση. Εκφράζει την άρνηση ή την επιβεβαίωση κάτι. Αντικατοπτρίζει τη σχέση μεταξύ γεγονότων και φαινομένων. Οι κρίσεις είναι ψευδείς ή αληθινές.
- Συμπέρασμα. Αυτό είναι το ίδιο συμπέρασμα που προκύπτει από μια σειρά κρίσεων. Τα συμπεράσματα μπορεί να είναι επαγωγικά (λογικό συμπέρασμα από ένα συγκεκριμένοστη γενική) και απαγωγική (από τη γενική στη συγκεκριμένη).
Οι λειτουργίες και οι μορφές σκέψης είναι ο κύριος τρόπος αντίληψης και γνώσης του κόσμου. Χωρίς την έντονη εργασία του εγκεφάλου, ο άνθρωπος θα παρέμενε ένα «λαχανικό», ανίκανο να σκεφτεί, να φανταστεί, να αισθανθεί, να κινηθεί. Φυσικά, αυτό δεν είναι το όριο των δυνατοτήτων της «φαιάς ουσίας». Με την ανάπτυξη και βελτίωσή του στο μέλλον, είναι δυνατό να ανακαλύψουμε νέους τύπους, μορφές και λειτουργίες σκέψης.
