Η αναχώρηση των γονέων για εργασία στο εξωτερικό έχει αρνητικό αντίκτυπο στη συναισθηματική κατάσταση του παιδιού, καθώς είναι μια σημαντική αλλαγή που συμβαίνει ξαφνικά και διαρκεί μήνες ή και χρόνια. Κατά κανόνα, ένα νήπιο ή έφηβος δεν έχει τους απαραίτητους ψυχολογικούς πόρους για να προσαρμοστεί θετικά σε μια τέτοια αλλαγή. Δεν γνωρίζει τα στάδια προσαρμογής. Προκειμένου να ελαχιστοποιηθεί η αρνητική επίδραση του παιδιού στο συναισθηματικό επίπεδο, θα ήταν επιθυμητό η όλη διαδικασία της εκπαίδευσης να καλύπτει τα ακόλουθα στάδια: ενημέρωση, σταθεροποίηση, προσαρμογή και μετάβαση. Τα τρία πρώτα στάδια προσαρμογής ολοκληρώνονται πριν τα αγαπημένα πρόσωπα πάνε στο εξωτερικό.
Αισθήματα αποχώρησης
Η ενημέρωση ενός παιδιού για την αποχώρηση της μαμάς ή του μπαμπά είναι το πιο δύσκολο έργο, ειδικά λόγω της συναισθηματικής επιβάρυνσης. Δεν υπάρχει ιδιαίτερη στιγμή που ένας γονιός μπορεί να μιλήσει σε ένα παιδί για τη φροντίδα. Όμως όσο πιο γρήγορα τόσο το καλύτερο, γιατί το παιδί έχει χρόνο να συνηθίσει το μήνυμα. Τα παιδιά πρέπει να έχουν πραγματικά επιχειρήματα σχετικά με το κίνητρο του γονέα να φύγει. Σπουδαίοςνα τον ενημερώσει ότι δεν είναι αυτός ο λόγος της αποχώρησής του. Αυτό θα βοηθήσει στα στάδια της κοινωνικής προσαρμογής. Εάν αυτό δεν αναφέρεται ξεκάθαρα, το παιδί μπορεί να αισθάνεται ένοχο για τη φροντίδα του γονέα.
Ταυτόχρονα, ο πατέρας (η μητέρα) πρέπει να προετοιμάσει το έδαφος για τη σχέση μεταξύ του μωρού και του ατόμου στην επιμέλεια του οποίου θα παραμείνει. Θα ήταν προτιμότερο εάν ο γονέας μπορούσε να επιλέξει αυτό το άτομο μαζί με το παιδί και να προβλέψει ότι το άτομο έχει τις ψυχολογικές ικανότητες και τις ηθικές ιδιότητες που απαιτούνται για τη φροντίδα του παιδιού. Το παιδί πρέπει να ενημερωθεί για τις πρακτικές πτυχές του νέου πλαισίου, το οποίο εξηγεί την τοποθεσία, τον ξεκάθαρο ρόλο του ατόμου στο οποίο θα φροντίζει, τι θα αλλάξει στη ζωή του, τις ευθύνες των παιδιών ενώ οι γονείς τους πήγαν για δουλειά στο εξωτερικό., ποιοι θα είναι οι σχολικοί κανόνες. Με τη σειρά τους, τα άτομα που θα αναλάβουν το ρόλο του παιδαγωγού πρέπει να μάθουν περισσότερα για το μωρό (διατροφικές προτιμήσεις, οι καλύτεροί του φίλοι, τι είναι περήφανο, ποιες οικιακές υποχρεώσεις έχει για να είναι χρήσιμο στο σπίτι, αγαπημένα σχολικά μαθήματα κ.λπ.). Τελευταίο αλλά εξίσου σημαντικό, ο γονέας θα πρέπει να κοινοποιήσει στον υποψήφιο κηδεμόνα τη σημασία της συμμετοχής των παιδιών σε όλες τις αποφάσεις που το επηρεάζουν άμεσα. Αυτές οι πληροφορίες καταφέρνουν να μειώσουν το επίπεδο απρόβλεπτης κατάστασης, γεγονός που διευκολύνει την οικοδόμηση μιας θετικής σχέσης μεταξύ του παιδιού και του φροντιστή.
Παιδικοί φόβοι
Η φάση σταθεροποίησης και τα στάδια προσαρμογής των παιδιών απαιτούν την προκαταρκτική τοποθέτησή τους σε ενήλικες που θα παραμείνουν μεαυτόν. Κοινός τους στόχος είναι να μειώσουν τη διέγερση και τη συναισθηματική κατάσταση του μικρού ανθρώπου, ώστε να νιώθει ασφάλεια. Τα άτομα που μένουν με ένα παιδί θα πρέπει να προσπαθήσουν να μειώσουν την υπερδιέγερση του συναισθηματικού μικρού παιδιού μέσω διαφόρων μεθόδων και θα πρέπει επίσης να παρέχουν ένα περιβάλλον στο οποίο οι ενήλικες συνεχίζουν να δημιουργούν και να διατηρούν τον συναισθηματικό τόνο της σχέσης. Οι καλύτεροι τρόποι για να αποτρέψετε την υπερδιέγερση είναι να εκτεθείτε σταδιακά στο νέο περιβάλλον και τη συνοχή των ενηλίκων.
Εμπιστοσύνη για ενήλικες
Η προοδευτική έκθεση στοχεύει στην ανάπτυξη και εφαρμογή δοκιμαστικών περιόδων κατά τις οποίες το παιδί τοποθετείται σε μια νέα τοποθεσία. Θα ήθελα αυτές οι δοκιμαστικές περίοδοι να γίνουν στην αρχή με τη συμμετοχή γονέων. Κατά τη διάρκεια αυτής της δοκιμαστικής περιόδου, οι ενήλικες θα πρέπει να είναι συνεπείς στη σχέση τους με το παιδί, να προσπαθούν να τηρούν τις υποσχέσεις που του δίνουν. Μόνο με αυτόν τον τρόπο μπορείτε να είστε σίγουροι για ένα ευνοϊκό αποτέλεσμα. Η αναλογία αλήθειας υπό οποιεσδήποτε συνθήκες μπορεί να θεωρηθεί μια «τεχνική» που μειώνει τον φόβο του μωρού, καλώντας το να εμπιστευτεί τους ενήλικες. Σαφείς κανόνες, ένα ειδικό καθημερινό πρόγραμμα βοηθά στην εξισορρόπηση της συναισθηματικής κατάστασης και των σταδίων προσαρμογής, καθώς παρέχει ένα προβλέψιμο περιβάλλον για τα παιδιά: ξέρουν πού είναι τα όρια και ποιες είναι οι συνέπειες της παραβίασής τους.
Ασφαλές περιβάλλον
Υπάρχουν μερικοί δείκτες που μπορούν να δείξουν ότι αυτό το βήμα έχει ολοκληρωθεί:
- Τα παιδιά μιλούν εύκολα (με ποιον μένουν)για το πόσο δύσκολη είναι η ζωή τους.
- Καταφέρετε να επιδείξετε κοινωνική συμπεριφορά σε ένα νέο πλαίσιο.
- Σκεφτείτε ένα νέο "οικιακό" ασφαλές περιβάλλον. Μπορεί να αισθάνεται άβολα, φοβισμένο, αναστατωμένο.
Στα δύο πρώτα στάδια της διαδικασίας προσαρμογής (πληροφόρηση και σταθεροποίηση), το παιδί μπορεί να βιώσει διάφορα συναισθήματα: θυμό, άγχος, λύπη, ντροπή, ενοχές κ.λπ. Σε αυτές τις στιγμές, χρειάζεται έναν γονιό που μπορεί να δείξει ότι κατανοεί τα συναισθήματα του μωρού και γνωρίζει τη δύναμη της κατάστασης. Ο μπαμπάς ή η μαμά πρέπει να αναγνωρίσουν τις εμπειρίες του παιδιού, να τις ονομάσουν και να τις συζητήσουν μαζί, να δείξουν ότι όλα αυτά είναι πολύ σημαντικά για αυτούς.
Σχεδιασμός και μέθοδοι
Αφού δικαιολογήσει το αίσθημα ασφάλειας στις νέες σχέσεις, το παιδί μπορεί να διακρίνει και να αναγνωρίσει τη φύση και τους διαφορετικούς ρόλους του, να περάσει από τη θέση ενός εξαρτημένου ατόμου στη θέση ενός αυτόνομου ατόμου που είναι σε θέση να διατηρήσει σχέσεις αλληλεξάρτησης. Αυτό είναι το στάδιο της προσαρμογής. Η αποστολή των ενηλίκων σε αυτό το στάδιο είναι να βοηθήσουν το παιδί τους να αναπτύξει τις κοινωνικές του δεξιότητες, τη θετική αυτοεκτίμηση, να δημιουργήσει νέες σχέσεις με τους ανθρώπους γύρω του, να δοκιμάσει τη δική του δύναμη ελέγχου και εμπιστοσύνης, αποκτώντας προστατευτικές δεξιότητες στο μέλλον. Ένας πολύ καλός τρόπος για να επιτύχετε αυτούς τους στόχους είναι να αναπτύξετε ανεξάρτητες δεξιότητες ζωής: την ικανότητα διαχείρισης προϋπολογισμού, δράσης σε διάφορες καταστάσεις, συζήτησης για την ασφάλεια, ικανότητα εντοπισμού και χρήσης κοινοτικών πόρων, προγραμματισμού χρόνου κ.λπ.
Διανοητικό σύνολο συναισθημάτων
Εάν το μωρό έχει μια αίσθηση ασφάλειας στο περιβάλλον του και αν έχει αναπτυχθεί αυτονομία, η μετάβαση μπορεί να είναι θετική. Ωστόσο, μελέτες έχουν δείξει ότι οποιαδήποτε μετάβαση ξυπνά την αίσθηση της απώλειας και της λήθης. Για να ελαχιστοποιηθεί ο αντίκτυπος αυτών των συναισθημάτων, οποιαδήποτε ενέργεια που σχετίζεται με τη μετάβαση θα πρέπει να είναι προβλέψιμη (το παιδί γνωρίζει ακριβώς την ημέρα που θα μείνει με τον φροντιστή και θα πρέπει να αναμένεται με ένα θετικό νοητικό σύνολο συναισθημάτων).
Η εμπιστοσύνη στον αρνητικό συναισθηματικό αντίκτυπο του παιδιού όταν ο γονέας πηγαίνει για δουλειά στο εξωτερικό αναγκάζει τον ενήλικα να αναπτύξει και να εφαρμόσει ένα σχέδιο για την υποδοχή και την προσαρμογή του μωρού στο νέο πλαίσιο στο οποίο θα ζήσει, προσπαθώντας έτσι για την πρόληψη σοβαρών προβλημάτων ψυχικής υγείας (κατάθλιψη, άγχος, κ.λπ.).
Βήματα και στάδια
Για να μάθουμε εάν αυτά τα βήματα είναι πραγματικά, πρέπει πρώτα να ορίσουμε ποιο είναι το μοντέλο, ώστε η χρησιμότητα να μην είναι πολύ ευρεία και να ισχύει για τους περισσότερους ανθρώπους. Περιγραφές όπως «ο καθένας βιώνει ταλαιπωρία με τον δικό του τρόπο, άλλοι περνούν από στάδια, άλλοι όχι, άλλοι περνούν από πολλά στάδια, άλλοι μέσα από άλλους» δεν βοηθούν πολύ. Μια τέτοια περιγραφή δεν μπορεί να παραποιηθεί, αφού ό,τι συμβαίνει αντιστοιχεί στην περιγραφή και δεν μας λέει κάτι νέο. Έτσι, σε αυτό το άρθρο θα εξετάσουμε την ακόλουθη περιγραφή: για τους περισσότερους ανθρώπους, η υπέρβαση του σοβαρού πόνου συμβαίνει σε πέντε στάδια. Αυτό είναι παρόμοιο με τα στάδια της επαγγελματικής προσαρμογής.
Πρόβλημα με πέντεστάδια έγκειται στο γεγονός ότι δεν αναπτύχθηκαν εμπειρικά, δηλαδή δεν πραγματοποιήθηκαν πειράματα. Προτάθηκαν από την Elisabeth Kübler-Ross ως αποτέλεσμα της εμπειρίας της με ασθενείς με τελική ασθένεια. Εάν η ψυχολογία πρόκειται να θεωρηθεί επιστήμη, πρέπει να βασίζεται σε στοιχεία.
Διαφορετικά μοντέλα
Το μοντέλο των πέντε βημάτων δεν έχει μελετηθεί επιστημονικά, είναι η παλαιότερη δοκιμαστική εξέταση που έχουμε βρει από το 1980. Αφού ανέλυσαν όλες τις μεταβλητές, οι συγγραφείς κατέληξαν στο συμπέρασμα ότι το άγχος που σχετίζεται με την αποχώρηση των γονέων παραμένει για πολλά χρόνια εάν το παιδί δεν εργάζεται ψυχολογικά. Πιο πρόσφατα, έγινε μια μελέτη που καταλήγει στο ποια βήματα υπάρχουν και αυτά έχουν αναφερθεί ως τα πρώτα εμπειρικά στοιχεία για το μοντέλο. Αυτή θα είναι ίσως η μόνη επιβεβαίωση όλων αυτών των τρόπων εργασίας με παιδιά και των σταδίων προσαρμογής του εργαζομένου, επομένως αξίζει ιδιαίτερης προσοχής. Πολλοί άνθρωποι και τα παιδιά τους έχουν αναλυθεί. Η διάρκεια της ανάλυσης ήταν δύο χρόνια. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι καθένα από τα πέντε στάδια έχει ένα σημείο όπου υπολογίζει ένα μέγιστο μέσο όρο και στη συνέχεια μειώνεται, εκτός από τη λήψη αποφάσεων. Αυτό το σημείο αυξάνεται συνεχώς με την πάροδο του χρόνου. Υπάρχει διαφορά μεταξύ αναβολής και αποδοχής για ένα παιδί. Το παιδί πρέπει να αποδεχτεί την απώλεια και όχι απλώς να την ανακουφίσει. Αυτό το άτομο δεν είναι πια. Πρέπει όχι μόνο να υποφέρει λιγότερο, αλλά και να παραδεχτεί ότι δεν φταίει αυτός, ότι όλα πάνε καλά, ότι η ζωή συνεχίζεται. Πραγματοποιήθηκαν επίσης τα ακόλουθα για την έννοια των σταδίωνπροσαρμογή του προσωπικού. Αυτό είναι συχνά το πιο δύσκολο αλλά και το πιο σοφό βήμα. Ο γονιός φεύγει και δεν μπορεί να γίνει τίποτα για να τον φέρει πίσω. Το μόνο που χρειάζεται είναι να προχωρήσουμε. Αυτές οι μέθοδοι είναι επίσης κατάλληλες για κάτι τέτοιο όπως τα στάδια προσαρμογής στον οργανισμό.
Η έννοια του πόνου
Ο πόνος είναι ένα σύνθετο και συχνά δύσκολο να κατανοηθεί συναίσθημα. Ωστόσο, ο καθένας μας το έχει βιώσει τουλάχιστον μία φορά. Και αυτό γιατί όλοι αναπόφευκτα χάνουμε κάποιον αγαπημένο, πόνος είναι αυτό που νιώθουμε από την απώλεια. Είναι αυτό το συναίσθημα η αιτία θανάτου του αγαπημένου σας, του αγαπημένου σας ή για άλλους λόγους. Εάν, για διάφορους λόγους, παραμείνουμε σε ένα από τα στάδια του πόνου, η διαδικασία δεν τελειώνει, και επομένως δεν μπορούμε να τον θεραπεύσουμε. Όλοι όσοι υποφέρουν από μια απώλεια πρέπει να περάσουν από όλα τα στάδια για να κατανοήσουν πραγματικά τα βάσανα που έχουν βιώσει και να θεραπευτούν. Προφανώς, κάθε άτομο έχει διαφορετικό ρυθμό περνώντας από τα στάδια, και κανείς δεν αναγκάζεται να το κάνει όταν δεν αισθάνεται σε φόρμα.
