Είναι γνωστό από καιρό ότι οι έννοιες «κοίτα» και «βλέπω» είναι μόνο εν μέρει συνώνυμες. Οι ειδικοί έχουν αποδείξει ότι για τον ανθρώπινο εγκέφαλο αυτές είναι διαφορετικές διαδικασίες: η πρώτη είναι πιο κοντά στη φυσιολογία, η δεύτερη σχετίζεται με τη συνείδηση. Έτσι, πολλοί άνθρωποι μπορούν να κοιτάξουν το ίδιο αντικείμενο, αλλά να το βλέπουν διαφορετικά. Το πιο απλό παράδειγμα είναι ένας παιδικός κατασκευαστής, από τον οποίο τα παιδιά συνθέτουν διαφορετικές φιγούρες-εικόνες. Μια τέτοια δημιουργική ικανότητα να βλέπεις όχι μόνο με τα μάτια, αλλά και με τη φαντασία έχει λάβει τον κατάλληλο ορισμό - οπτική σκέψη.
Τι είναι αυτό;
Αυτό είναι το εγγενές δώρο κάθε ανθρώπου. Ωστόσο, με την ηλικία, σε κάποιους επιδεινώνεται και μετατρέπεται σε επάγγελμα ή τρόπο ζωής, σε άλλους, αντίθετα, θαμπώνει για διάφορους λόγους. Στην ψυχολογία, η οπτική σκέψη θεωρείται ως ένας δημιουργικός τρόπος επίλυσης προβλημάτων με βάση το εικονιστικό μοντέλο. Αυτό το φαινόμενο το συναντάμε κάθε μέρα και παντού, από το να φανταζόμαστε να κάνουμε δουλειά μέχρι να παίζουμε παιχνίδια.σκάκι.
Ανακάλυψη του Arnheim
Η ίδια η έννοια της «οπτικής σκέψης» ανήκει στον Αμερικανό ψυχολόγο Rudolf Arnheim, ο οποίος την ανακάλυψε τον περασμένο αιώνα. Η ουσία του αποκαλύπτεται πιο ξεκάθαρα από το παράδειγμα του ίδιου του επιστήμονα, όταν δύο αγόρια ρωτήθηκαν τι ώρα θα ήταν σε μισή ώρα, αν τώρα είναι 3:40 το ρολόι. ο πρώτος που έκανε τα μαθηματικά. Στα 40 λεπτά, πρόσθεσε 30. Γνωρίζοντας ότι υπήρχαν μόνο 60 λεπτά σε μια ώρα, 10 από τα 70 λεπτά που προέκυψαν πήγαν στην επόμενη ώρα. Το αποτέλεσμα ήταν 4:10. Το δεύτερο αγόρι παρουσίασε ένα στρογγυλό καντράν, όπου η μισή ώρα είναι μισός κύκλος. Μετακίνησε διανοητικά το βέλος και είχε το ίδιο αποτέλεσμα με τον προκάτοχό του.
Έτσι, το πρώτο αγόρι έλυσε το πρόβλημα διανοητικά, χρησιμοποιώντας αριθμούς και μαθηματικές γνώσεις, και το δεύτερο - οπτικά. Το σημαντικό σημείο εδώ είναι ότι στην τελευταία περίπτωση δεν χρησιμοποιήθηκαν εικονογραφήσεις για σκέψεις, αλλά ενεργοποιήθηκε η ίδια η εκδήλωση της σκέψης.
Εξερευνώντας τις ιδιαιτερότητες μιας τέτοιας διαδικασίας, ο Arnheim ξεχώρισε ξεκάθαρα την οπτική σκέψη από τα συνηθισμένα μέσα οπτικοποίησης (εικόνες, αντικείμενα). Η διαφορά τους έγκειται, σύμφωνα με τον επιστήμονα, στην ίδια τη φύση των φαινομένων. Άρα, το πρώτο δεν είναι ένα παθητικό αντικείμενο-εικόνα, αλλά προϊόν της συγκεκριμένης δραστηριότητας του νου, ένας μεταφραστής από τη γλώσσα της εικόνας στη γλώσσα κατανόησης, δράσης και σύνδεσης αυτής της εικόνας με άλλα αντικείμενα. Από αυτή τη θέση προέκυψε η μνημονική - η απομνημόνευση βασισμένη στην οπτική σκέψη.
Επιστημονική ανάπτυξη
Η θεωρία των ιδιαιτεροτήτων της σκέψης, που προτείνεται από έναν Αμερικανό ψυχολόγο, έχει συνεχιστεί σε πολλές μελέτες της σύγχρονηςειδικούς και έγινε η βάση για την ανάπτυξη μεθόδων εκπαίδευσης και την ανάπτυξη των νοητικών ικανοτήτων. Ένας μεγάλος αριθμός τέτοιων εργασιών είναι αφιερωμένος στα προβλήματα της διδασκαλίας στο σχολείο. Εξάλλου, οι ίδιες πληροφορίες αποκτώνται από τα παιδιά με διαφορετικούς τρόπους. Επομένως, ένα από τα καθήκοντα των δασκάλων είναι να διδάξουν στο παιδί να σκέφτεται οπτικά. Στην περίπτωση αυτή, δεν υπάρχει απλώς μια στεγνή και παράλογη απομνημόνευση κανόνων και κειμένων, αλλά η διαμόρφωση της σύνδεσής τους με την περιρρέουσα πραγματικότητα, η ταυτόχρονη συσχέτιση της θεωρίας με την πράξη. Η απομνημόνευση που βασίζεται στην οπτική σκέψη είναι μια αποτελεσματική τεχνική για την εκπαίδευση της μνήμης και την ανάπτυξη των νοητικών και δημιουργικών ικανοτήτων ενός παιδιού.
Workout
Όπως μπορείτε να δείτε, η οπτική σκέψη δεν είναι υπερδύναμη. Αυτή η διαδικασία είναι εύκολο να εκπαιδευτεί και να βελτιωθεί, για την οποία έχουν δημιουργηθεί πολλές τεχνικές και μέθοδοι. Ο πιο απλός άνθρωπος δέχεται, φυσικά, στο σχολείο, απορροφώντας τα βασικά της μνημονικής. Για παράδειγμα, όταν χρησιμοποιούνται σύμφωνες ρωσικές λέξεις-συσχετίσεις για την απομνημόνευση ξένων λέξεων. Ή, για την επανάληψη σύνθετων κειμένων, χρησιμοποιούνται εικόνες με βασικά γεγονότα της αφήγησης. Κάθε αντικείμενο έχει το δικό του σύστημα εικόνων-συσχετίσεων που βοηθούν στην αφομοίωση πληροφοριών.
Στην οπτική σκέψη, ένας σημαντικός ρόλος αποδίδεται στη φαντασία. Οι πρώτες διαισθητικές προσπάθειες σχηματισμού του γίνονται στην παιδική ηλικία, όταν τα παιδιά, ξαπλωμένα στο γρασίδι, προσπαθούν να «αποκρυπτογραφήσουν» περίεργα σύννεφα. Η φαντασία βοηθά να ανοίξουν τα βαθιά διαμερίσματα του εγκεφάλου και να τραβήξουμε έξω από αυτά, όπως φαίνεται στην αρχήβλέμμα, παράλογες και απροσδόκητες λύσεις.
Πού μπορώ να μάθω οπτική σκέψη;
Σήμερα δεν είναι μια επιστήμη ή ένα σύνθετο πεδίο γνώσης. Σε πολλές χώρες, πραγματοποιούνται ειδικές εκπαιδεύσεις και σεμινάρια, όπου ένα άτομο μπορεί να εξοικειωθεί με τις βασικές τεχνικές, να πάρει πρακτικά μαθήματα, να ανταλλάξει εμπειρίες και επιτεύγματα με άλλους συμμετέχοντες. Ωστόσο, μερικοί άνθρωποι καταφεύγουν στην αυτοδιδασκαλία. Για αυτό, υπάρχει πολλή θεματική βιβλιογραφία, εγχειρίδια, μαθήματα ήχου.
Πόσο καιρό θα πάρει;
Το ζήτημα του χρόνου εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από την ηλικία και τις φιλοδοξίες του ίδιου του ατόμου. Ωστόσο, χρειάζονται κυριολεκτικά λεπτά για να κατακτήσετε τις στοιχειώδεις τεχνικές, τα υπόλοιπα είναι θέμα συχνότητας εξάσκησης.
Οι ειδικοί συνιστούν την εφαρμογή μεθόδων οπτικής σκέψης ήδη από την προσχολική ηλικία. Ωστόσο, θα πρέπει να ληφθεί υπόψη η σκοπιμότητα αυτής της διαδικασίας. Σε νεαρή ηλικία, χρησιμοποιείται για υψηλής ποιότητας αφομοίωση και χρήση πληροφοριών, σε έναν ενήλικα, οι απαιτήσεις αυξάνονται και ισχύουν όχι μόνο για τη γνωστική δραστηριότητα.
Τεχνική Roem
Το 2011 εκδόθηκε το βιβλίο «Πώς να «πουλήσεις» τις ιδέες σου με τη βοήθεια σχεδίων». Το έργο ανήκει στον Dan Roam - τον μεγαλύτερο σύγχρονο ειδικό στον τομέα της οπτικής σκέψης. Σήμερα διευθύνει μια επιτυχημένη εταιρεία συμβούλων που βοηθά στην επίλυση επιχειρηματικών προβλημάτων με απλές φωτογραφίες.
Ο συγγραφέας της τεχνικής θεωρεί την οπτική σκέψη ως φυσικήτην ικανότητα ενός ατόμου να βλέπει διανοητικά, ανακαλύπτοντας έτσι ιδέες μέσα του που μπορεί να περάσουν απαρατήρητες και απραγματοποίητες. Αυτή η ικανότητα βοηθά όχι μόνο να τα βλέπεις, αλλά και να τα αναπτύσσεις και να τα μεταδίδεις σε άλλους ανθρώπους, δηλαδή να τα εκλαϊκεύεις.
Στόχος
Ο Dan Roem χρησιμοποιεί την οπτική σκέψη ως εργαλείο για να λύσει απολύτως οποιοδήποτε πρόβλημα. Για να γίνει αυτό, κατά τη γνώμη του, χρειάζεται απλώς να απεικονίσετε (ζωγραφίσετε) μια συναρπαστική ερώτηση χρησιμοποιώντας τα φυσικά δώρα της φύσης: μάτια, χέρια και φαντασία. Ταυτόχρονα, θα πρέπει να κάνετε στον εαυτό σας γενικές ερωτήσεις: «Ποιος / τι;», «Πού / πότε;» και «Γιατί/γιατί;» Ένα τέτοιο σχέδιο για ένα άτομο γίνεται ένα είδος «σχέδιο εκκένωσης» ή μια στρατηγική που σας επιτρέπει να σηκωθείτε πάνω από την κατάσταση και να βρείτε γρήγορα τον ασφαλέστερο τρόπο εξόδου από αυτήν ή, αντίθετα, να βρείτε μια σύντομη και επιτυχημένη πορεία προς τον στόχο. Έτσι, ένα άτομο μαθαίνει σταδιακά να βρίσκει και να φιλτράρει πληροφορίες, να τις φαντάζεται, να τις συμπληρώνει και να τις εξηγεί.
Αξίζει να σημειωθεί ότι για την κατάκτηση της τεχνικής δεν είναι απαραίτητη η ικανότητα να σχεδιάζεις καλά. Για να απεικονιστεί η κατάσταση, αρκεί μια σχηματική εικόνα. Το κύριο πράγμα είναι η νοητική οπτικοποίηση.
άποψη του Σερεμέτιεφ
Ένα παρόμοιο ζήτημα επιτυχούς επίλυσης προβλημάτων έλυσε ο Ρώσος επιστήμονας Konstantin Sheremetiev, ο οποίος μελετά τη νοημοσύνη για πολλά χρόνια. Ανέπτυξε ένα ειδικό μάθημα για την εκπαίδευση ενός συγκεκριμένου συνόλου εργαλείων σκέψης (αξιοθέατων) που επιτρέπουν σε ένα άτομο να προσεγγίσει δημιουργικά οποιαδήποτε εργασία ζωής.
Ο συγγραφέας αντιπροσωπεύει τη νοημοσύνη (ήεγκέφαλος) είναι σαν ένας λαβύρινθος με πολλές πόρτες. Όταν ένα άτομο κάνει μια επιλογή, παίρνει μια σημαντική απόφαση, χρησιμοποιεί τη συνήθη λογική σκέψη. Ωστόσο, αυτός ο δρόμος δεν οδηγεί πάντα στην επιτυχία. Σε αυτή την περίπτωση, υπάρχει μια εναλλακτική επιλογή - οπτική σκέψη. Ο Sheremetyev το αποκαλεί το πιο γρήγορο, αφού ένα άτομο λαμβάνει το 90% των πληροφοριών μέσω της όρασης.
Η τεχνική του συγγραφέα στοχεύει επίσης στην εκπαίδευση της μνήμης - γρήγορη απομνημόνευση με τη βοήθεια οπτικών εικόνων. Επίσης, στη διαδικασία της μελέτης, ένα άτομο αποκτά τις δεξιότητες να αντιλαμβάνεται και να δομεί μια τεράστια ροή πληροφοριών.
Τα οφέλη της οπτικής σκέψης
Μεταξύ των δυνατοτήτων που παρέχει η οπτική σκέψη, οι κυριότερες είναι:
- Η ικανότητα να βλέπεις την κατάσταση ως σύνολο, που επιτρέπει σε ένα άτομο να πάρει γρήγορα τη σωστή απόφαση.
- Η ικανότητα να έχετε υπόψη σας πολλές πληροφορίες, ενώ τις αναλύετε και τις δομείτε για περαιτέρω χρήση.
- Η ικανότητα να βλέπεις την ουσία του προβλήματος, να φιλτράρεις περιττά δεδομένα.
- Η οπτική σκέψη είναι ένας αποτελεσματικός τρόπος κατανόησης του κόσμου γύρω μας.
Τα πλεονεκτήματα περιλαμβάνουν την ευελιξία αυτού του τύπου νοητικής διαδικασίας. Έτσι, η Roem συνιστά τη χρήση οπτικής σκέψης σε οποιαδήποτε κατάσταση: εμπορική, οικιακή, εκπαιδευτική, δημιουργική κ.λπ. Επιπλέον, οι τεχνικές οπτικοποίησης εξοικονομούν πολύ χρόνο και ενέργεια, κάνοντας τη διαδικασία επιλογής διασκεδαστική και ευχάριστη.
Πρακτική εφαρμογή
Η πρακτική της οπτικής σκέψης υπόκειται σε κάθε συνειδητοποιημένο άτομοηλικία. Είναι ιδιαίτερα δημοφιλές σε άτομα που δημιουργούν ιδέες. Εξάλλου, τα λόγια δεν αρκούν πάντα.
Επί του παρόντος, οι παρουσιάσεις υπολογιστή χρησιμοποιούνται όλο και περισσότερο στην εκπαιδευτική και επιχειρηματική διαδικασία. Βοηθούν να δούμε ό,τι δεν υπάρχει ακόμα και «αναβιώνουν» στο μυαλό τις πληροφορίες που κοινοποιούνται προφορικά. Από αυτή την άποψη, οι συχνοί χρήστες της οπτικής σκέψης είναι:
- Ηγέτες εταιρειών. Μια υπεύθυνη θέση απαιτεί υπεύθυνη προσέγγιση. Η οπτική σκέψη σε αυτή την περίπτωση βοηθά να βρεις τις σωστές και πρωτότυπες λύσεις, να κάνεις γρήγορα μια επιλογή.
- Κορυφαία στελέχη και σύμβουλοι επιχειρήσεων. Οι άνθρωποι αυτών των επαγγελμάτων πρέπει να επεξεργάζονται μεγάλο όγκο πληροφοριών, να ανταποκρίνονται σωστά σε τυχόν αλλαγές, να εργάζονται δυναμικά, γρήγορα, προσφέροντας μοναδικές λύσεις.
- Αθλητές. Οι ποδοσφαιριστές, οι σκακιστές και οποιοσδήποτε έχει ανάγκη για στρατηγική χρησιμοποιεί συχνά οπτική σκέψη για να προβλέψει την πορεία ενός παιχνιδιού.
- Αρχιτέκτονες και σχεδιαστές. Για τους ανθρώπους σε αυτά τα επαγγέλματα, η οπτική σκέψη είναι το πιο σημαντικό εργαλείο, το έργο του οποίου απλά δεν χρειάζεται να συζητηθεί.
- Δάσκαλοι και καθηγητές. Προκειμένου οι διαλέξεις και οι εκπαιδεύσεις να μην μετατραπούν σε ξηρό ρεύμα λέξεων, αυτοί οι ειδικοί χρησιμοποιούν συχνά οπτικά βοηθήματα. Αλλά αυτές δεν είναι απλώς πολύχρωμες εικόνες, αλλά ουσιαστικοί οπτικοποιητές που σχηματίζουν ορισμένες συνδέσεις πληροφοριών.
- Ψυχολόγοι. Φυσικά, η ψυχολογική μέθοδος δεν μπορεί να αγνοηθεί από τους ίδιους τους ειδικούς. Πολύ συχνά, όταν συμβουλεύεται έναν ασθενή, ένας ψυχολόγος ρωτά διανοητικάπαρουσιάζουν πρόβλημα, δηλαδή δημιουργούν συσχετισμό. Μπορεί να είναι μια εικόνα ενός ατόμου ή ενός ζώου ή απλώς ένα αντικείμενο. Ανάλογα με αυτό, δημιουργείται μια λογική αλυσίδα αιτιών και αποτελεσμάτων, που βοηθά να διεισδύσει στην ουσία του προβλήματος και να βρεθεί η λύση του.
Αποτελέσματα
Ανεκτίμητη επίδραση στην ανάπτυξη του παιδιού. Η οπτική σκέψη, σύμφωνα με τους δασκάλους, μαζί με τη λογική σκέψη, θα πρέπει να είναι ενεργή στη διαδικασία μάθησης και κατανόησης του κόσμου, αφού η χρήση οπτικού υλικού στην τάξη συμβάλλει στην αύξηση του επιπέδου γνώσης. Αυτή η μέθοδος διευκολύνει πολύ την εργασία, συγκεντρώνει την προσοχή των μαθητών στο θέμα, διατηρεί το ενδιαφέρον. Η μάθηση παύει να είναι «τυφλή» απομνημόνευση, αλλά μετατρέπεται σε μια συναρπαστική εμβάπτιση στο θέμα και την ταχεία αφομοίωση των πληροφοριών.
Όσον αφορά τον επιχειρηματικό τομέα, ο Roy αποκαλεί την οπτική σκέψη το κύριο εργαλείο για τη δημιουργία ιδεών για κάποιο λόγο. Χάρη σε απλά διαγράμματα και σχεδίαση της κατάστασης, τυχόν προβλήματα επιλύονται γρήγορα και μερικές φορές απροσδόκητα εύκολα. Επιπλέον, αυτή η προσέγγιση βοηθά στην απλούστευση της εργασίας όσο το δυνατόν περισσότερο, τη σαφή δήλωση και τη μεταφορά της στο κοινό. Έτσι, η ομάδα αρχίζει να σκέφτεται και να ενεργεί προς μια ενιαία κατεύθυνση, χωρίς συγκρούσεις και αμήχανες στιγμές παρεξήγησης.
