Μέθοδος "Three Trees": ο σκοπός της δοκιμής, οδηγίες, ερμηνεία των αποτελεσμάτων

2024 Συγγραφέας: Miguel Ramacey | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2023-12-17 06:17

Κάθε παιδί είναι ένα άτομο από τη στιγμή που γεννιέται. Αναπτύσσεται, μαθαίνει, υπερασπίζεται τη δική του γνώμη. Όμως η συναισθηματική και ψυχική του κατάσταση είναι άρρηκτα συνδεδεμένη με την ατμόσφαιρα στην οικογένεια. Το παιδί και οι γονείς χτίζουν τη σχέση τους σε όλη τη ζωή. Και μερικές φορές οι ενήλικες που δυσκολεύονται να καταλάβουν τι συμβαίνει με τα παιδιά πρέπει να απευθυνθούν σε ψυχολόγους.

Οποιαδήποτε διαγνωστική εργασία με παιδιά ξεκινά με ανάλυση των οικογενειακών σχέσεων. Ένα παιδί δεν μπορεί πάντα να αξιολογήσει αντικειμενικά την κατάσταση στην οικογένεια και τη δική του θέση σε αυτήν. Επομένως, οι ψυχολόγοι χρησιμοποιούν διάφορες μεθόδους, συμπεριλαμβανομένης της καθιερωμένης προβολικής μεθόδου των Τριών Δέντρων.

Συγγραφέας της μεθοδολογίας

Η μέθοδος των Τριών Δέντρων αναπτύχθηκε από τον Ελβετό ψυχολόγο Korboz, αλλά η Γερμανίδα ψυχοθεραπεύτρια Edda Klessmann άλλαξε τη διαδικασία του τεστ. Αρχικά, ο ψυχολόγος παρατήρησε πώς το παιδί σχεδίαζε δέντρα που τα συνέδεσε με τους γονείς του καιτον εαυτό σου - το δέντρο του μπαμπά, της μαμάς και το δικό της. Αλλά η τεχνική "Three Trees" του E. Klessmann προτείνει ότι το παιδί πρώτα σχεδιάζει δέντρα και μόνο μετά τα συσχετίζει με ανθρώπους. Κατά τη γνώμη της, τα παιδιά τείνουν να ωραιοποιούν τη γονική εικόνα. Επομένως, το σχήμα δεν αντικατοπτρίζει την πλήρη εικόνα της σχέσης μεταξύ παιδιού και γονέων. Η Klessmann στήριξε την έρευνα και το έργο της στην αρχή του συμβολικού δράματος. Χρησιμοποίησε τη φαντασία για να φέρει στο φως τις ασυνείδητες επιθυμίες, τις φαντασιώσεις, τις συγκρούσεις του παιδιού.

Σκοπός διάγνωσης

Χωρίς κατανόηση των ιδιαιτεροτήτων των οικογενειακών σχέσεων, της θέσης του παιδιού στην οικογένεια, είναι αδύνατο να εξαχθούν συμπεράσματα για τις αιτίες της ψυχοσυναισθηματικής του κατάστασης και να παρέχουμε την απαραίτητη βοήθεια. Η τεχνική σάς επιτρέπει να λαμβάνετε απλά ενημερωτικά αποτελέσματα, να εντοπίζετε πιθανές συγκρούσεις και να επιλέξετε την καλύτερη επιλογή για την οικοδόμηση σχέσεων στην οικογένεια. Σκοπός της τεχνικής «Three Trees» είναι να απαντήσει σε σημαντικές ερωτήσεις για τον ψυχολόγο για την πιθανή ανεξαρτησία του παιδιού, την ταυτότητα και τον ρόλο του στην οικογένεια, για τα συναισθήματα που κυριαρχούν στη ζωή του. Αυτό το τεστ χρησιμοποιείται ευρέως για τη διάγνωση παιδιών σε ανάδοχες οικογένειες και ορφανοτροφεία, λαμβάνοντας υπόψη τον τραυματισμένο ψυχισμό.

Χαρακτηριστικά της τεχνικής

Οι ψυχολόγοι σημειώνουν την απλότητα του τεστ ζωγραφικής. Μπορεί να πραγματοποιηθεί με παιδιά από 4 ετών, με την προϋπόθεση ότι το παιδί μπορεί να ζωγραφίσει και να γνωρίζει την έννοια του «δέντρου». Η τεχνική "Three Trees" περιλαμβάνει την ανάλυση του σχεδίου, μια προκαταρκτική συνομιλία με το παιδί, μια συζήτηση για το σχέδιο και εργασία με το ίδιο το σχέδιο. Εμπόδιο στη χρήση της τεχνικής μπορεί να είναιπαραβίαση της αντίληψης χρώματος σε ένα παιδί, καθώς η επιλογή του χρώματος για το σχέδιο δεν είναι λιγότερο σημαντική από τον αριθμό ή τον τύπο των δέντρων. Το τεστ σε μικρά παιδιά είναι δύσκολο όχι μόνο επειδή δεν ξέρουν πώς να απεικονίζουν δέντρα, αλλά μερικές φορές δεν γνωρίζουν τα ονόματά τους ή δεν μπορούν να απαντήσουν στις ερωτήσεις ενός ψυχολόγου. Είναι επίσης σημαντικό να κατανοήσουμε ότι η διάγνωση με αυτήν ή άλλες μεθόδους είναι δυνατή μόνο εάν ο ψυχολόγος είναι σε θέση να κερδίσει το παιδί και να δημιουργήσει άνετες συνθήκες.

Οδηγίες δοκιμής

Το τεστ μπορεί να γίνει παρουσία γονέων, με την προϋπόθεση ότι δεν παρακολουθούν στενά το παιδί ή δεν παρεμβαίνουν. Σε μια προκαταρκτική συνομιλία με το παιδί, ο ψυχολόγος θέτει αρκετές λεπτομερείς ερωτήσεις για την οικογένεια. Είναι αδύνατο να διορθώσετε ή να προτείνετε, όπως, ωστόσο, να προσφέρετε εναλλακτικές επιλογές - σε αυτό το στάδιο, ήδη βγαίνουν ορισμένα συμπεράσματα σχετικά με τις οικογενειακές σχέσεις.

Οι οδηγίες στο Three Trees θα πρέπει να είναι σαφείς και συνοπτικές. Στη συνέχεια ο ψυχολόγος δίνει οδηγίες στο παιδί να σχεδιάσει τρία δέντρα σε ένα οριζόντιο λευκό φύλλο τοπίου. Είναι σημαντικό να βεβαιωθείτε ότι το παιδί κατανοεί τις οδηγίες. Κατά τη διαδικασία της ζωγραφικής, τα παιδιά παρασύρονται και ο ψυχολόγος, εάν είναι απαραίτητο, μπορεί να μιλήσει με τους γονείς χωρίς να δώσει ακόμη αξιολογήσεις και χωρίς να σχολιάσει τα αποτελέσματα της προκαταρκτικής συνομιλίας. Η τεχνική των Τριών Δέντρων είναι επίσης καλή γιατί χρειάζεται αρκετά μεγάλο χρονικό διάστημα για να μπορέσετε να παρατηρήσετε το παιδί, τη στάση του σώματος και την έκφραση του προσώπου του. Αυτές οι πληροφορίες μπορούν να πουν πολλά σε έναν ειδικό. Μετά την ολοκλήρωση της ζωγραφικής, ο ψυχολόγος θα πρέπειεπαινέστε το παιδί για να διατηρήσει μια θετική συναισθηματική σύνδεση.

Το σχέδιο ξεκινά όταν ο δοκιμαστής ζητά από κάθε δέντρο (σημύδα, βελανιδιά ή καραμέλα) να ονομαστεί και να υπογραφεί με ένα αντίστοιχο χρωματιστό μολύβι. Τα παιδιά που δεν μπορούν ακόμη να γράψουν θα πρέπει να λάβουν άδεια για να υπογράψουν το σχέδιο. Σε αυτήν την περίπτωση, το επιλεγμένο χρώμα του μολυβιού και η δοθείσα ανάλυση είναι σημαντικά, γεγονός που αντικατοπτρίζει τη σημασία του παιδιού και τη γνώμη και τον σεβασμό του για αυτό από τον ενήλικα.

Αφού ονομάσει κάθε δέντρο, ο ψυχολόγος ρωτά ποιο του αρέσει περισσότερο και ζητά την άδεια να υπογράψει την εικόνα. Στη συνέχεια ακολουθήστε απλές ερωτήσεις σχετικά με τα δέντρα: ποιο είναι το μεγαλύτερο, το μικρότερο, το γηραιότερο, το νεότερο και το πιο όμορφο. Οι ερωτήσεις επιλέγονται και διατάσσονται με τέτοιο τρόπο ώστε το παιδί να προσεγγίζει σταδιακά το πιο σημαντικό πράγμα - τον συσχετισμό της οικογένειας και το σχέδιο. Ο ψυχολόγος, έχοντας λάβει την άδεια του παιδιού, υπογράφει όλες τις απαντήσεις στο σχέδιο με τα επιλεγμένα μολύβια.

Στη συνέχεια ζητείται από το παιδί να προσποιηθεί ότι είναι κηπουρός και να αποφασίσει τι μπορεί να γίνει για κάθε δέντρο για να γίνει καλύτερο. Εάν είναι απαραίτητο, δίνονται επιλογές απαντήσεων - προσθέστε λίπασμα, ξαναφυτέψτε, δώστε περισσότερη θερμότητα, βάλτε ένα φράχτη. Φροντίστε να προσφέρετε την επιλογή ότι το δέντρο δεν χρειάζεται τίποτα. Όλες οι απαντήσεις καταγράφονται επίσης στην εικόνα.

Πριν από το επόμενο βήμα, είναι σημαντικό να εκτελέσετε μια πρόσθετη εργασία για να προετοιμάσετε το παιδί να συνεργαστεί με ενώσεις. Μπορείτε να ζητήσετε να μιλήσετε για τα αγαπημένα σας φρούτα και να τα τακτοποιήσετε στη σειρά ανά βαθμό ευχαρίστησης ή κάτι παρόμοιο.

Στο τελευταίο στάδιο της εξέτασης, προσφέρεται στο παιδίταιριάζουν δέντρα με μέλη της οικογένειας. Το σχέδιο υπογράφεται σύμφωνα με το ήδη γνωστό σχέδιο με το χρώμα που έχει επιλέξει το παιδί και μετά από άδειά του. Είναι σημαντικό να μην προτείνετε ή αξιολογείτε τη δουλειά του παιδιού, διαφορετικά τα αποτελέσματα δεν θα είναι ενημερωτικά.

Δοκιμές παιδιών προσχολικής ηλικίας και δημοτικού σχολείου

Οι ιδιαιτερότητες της διενέργειας διαγνωστικών με τη μέθοδο των Τριών Δέντρων για παιδιά προσχολικής ηλικίας και παιδιά δημοτικού είναι ότι τα παιδιά τόσο μικρής ηλικίας δεν έχουν πάντα τις απαραίτητες δεξιότητες και γνώσεις. Επομένως, είναι σημαντικό να οικοδομήσουμε την επικοινωνία με τέτοιο τρόπο ώστε το παιδί να κατανοεί τις ερωτήσεις και τις οδηγίες όσο το δυνατόν ακριβέστερα. Η δοκιμή μπορεί να γίνει στο σχολείο ή στο νηπιαγωγείο. Το οικείο περιβάλλον προάγει την ηρεμία και τη μέγιστη ανοιχτότητα του παιδιού. Το γραφείο του ψυχολόγου δεν παρέχει πάντα μια τέτοια ευκαιρία. Στο σπίτι, παρά το πιο άνετο περιβάλλον, οι συνθήκες διάγνωσης δεν είναι αρκετά καθαρές, καθώς το παιδί μπορεί συχνά να αποσπάται η προσοχή του από οικεία πράγματα, τηλεφωνήματα ή χτυπήματα στην πόρτα. Η πρακτική δείχνει ότι στο σπίτι, οι γονείς αισθάνονται ότι δικαιούνται να παρέμβουν στην πορεία της μελέτης, κάτι που, φυσικά, δεν βοηθά στην επίτευξη του απαραίτητου αποτελέσματος για περαιτέρω εργασία.

Δοκιμές εφήβων

Οι έφηβοι, ιδιαίτερα εκείνοι με ψυχοσυναισθηματικά προβλήματα, είναι απρόθυμοι να συνεργαστούν με έναν ψυχολόγο. Είναι σημαντικό εδώ να παρουσιάζουμε τα διαγνωστικά όχι ως ένα απλό σχέδιο, αλλά ως έναν τρόπο έκφρασης. Ένα τεστ με έναν έφηβο θα πρέπει να διαθέσει περισσότερο χρόνο. Καθώς δεν έχουν δυσκολίες με το σχέδιο, οι έφηβοι συχνά δεν έχουν κίνητρο να ολοκληρώσουν προσεκτικά το έργο, το θεωρούν ανόητοκαι χωρίς ενδιαφέρον. Το καθήκον του ψυχολόγου είναι να πείσει το αντίθετο και να βγάλει τα κατάλληλα συμπεράσματα.

Αποτελέσματα δοκιμών

Η πιο κρίσιμη στιγμή στα διαγνωστικά είναι η λήψη και η ερμηνεία των αποτελεσμάτων. Ο ψυχολόγος πρέπει να καταγράφει τις παρατηρήσεις του καθ' όλη τη διάρκεια του τεστ. Το αποτέλεσμα δεν είναι μόνο το σχέδιο, αλλά και η συμπεριφορά, οι απαντήσεις του παιδιού κατά τη διάρκεια της προκαταρκτικής συνομιλίας, η στάση και η επιλογή των χρωμάτων κατά τη διάρκεια του σχεδίου, οι απαντήσεις σε ερωτήσεις μετά το σχέδιο, η θέση, ο αριθμός, το χρώμα και το είδος των δέντρων, δράσεις με δέντρα και συναναστροφές με συγγενείς. Κάθε λεπτομέρεια μετράει για περαιτέρω ερμηνεία:

• Ακολούθησε το παιδί πλήρως τις οδηγίες.
• Ζήτωσε πρόθυμα.
• Καταφεύγατε συχνά σε συναισθηματική βοήθεια από έναν γονέα ή έναν ψυχολόγο (ψάχνοντας για έγκριση, κάνοντας ερωτήσεις).
• Ήταν χαλαρή η στάση.

Αυτά και άλλα μικρά πράγματα πρέπει να καταγραφούν και να υποβληθούν σε επεξεργασία. Το αποτέλεσμα της τεχνικής "Three Trees" είναι τόσο μια γενική κατανόηση της κατάστασης που έχει δημιουργηθεί στην οικογένεια όσο και πιθανές επιλογές για την υπέρβαση κρυφών συγκρούσεων.

Ερμηνεία των αποτελεσμάτων προβολικών τεστ

Η ερμηνεία της τεχνικής "Τρία Δέντρα" προϋποθέτει ότι ο ερευνητής έχει μια ιδέα για τη φυσιογνωμία, τις αναλογίες χρωμάτων και τα ψυχολογικά χαρακτηριστικά, την οικογενειακή ψυχολογία. Κατά την ανάλυση των αποτελεσμάτων, λαμβάνονται υπόψη ο αριθμός, η τοποθεσία και ο τύπος των δέντρων, το κύριο έγχρωμο φόντο της εικόνας, το χρώμα μεμονωμένων στοιχείων, τα χρώματα της επιγραφής και οι απαντήσεις σε ερωτήσεις. Στην αρχική ερμηνεία, πριν σκεφτεί τη σύνθεση, ο ψυχολόγος σχεδιάζειπροσοχή στο ίδιο το παιδί.

Παράδειγμα δοκιμής

Σε ένα νηπιαγωγείο, η δασκάλα εφιστά την προσοχή του ψυχολόγου στο γεγονός ότι ένα πεντάχρονο αγόρι διστάζει να πάει σπίτι με τη μητέρα του, αλλά χαρούμενο τρέχει στον πατέρα του. Παράλληλα, με την πρώτη ματιά, η μητέρα αντιμετωπίζει τον γιο της πιο στοργικά και υπομονετικά. Ο ψυχολόγος λαμβάνει τη γονική συγκατάθεση για το τεστ και προσκαλεί το αγόρι στο γραφείο του. Το παιδί απαντά εύκολα σε ερωτήσεις σχετικά με τους γονείς, δίνει πλήρη ονόματα και τόπους εργασίας, περιγράφει το διαμέρισμα, αλλά δεν μπορεί να ονομάσει αγαπημένες οικογενειακές δραστηριότητες. Όταν ρωτήθηκε για το τι αγαπούν η μαμά και ο μπαμπάς, το παιδί δεν απαντά και βιώνει εμφανή δυσφορία. Ο Draw συμφωνεί με χαρά, αφιερώνει όλη του την προσοχή στο επάγγελμα. Ο ψυχολόγος καταγράφει τα αποτελέσματα της παρατήρησης και καταλήγει στο συμπέρασμα ότι το παιδί περνά λίγο χρόνο μαζί σε παιχνίδια και ψυχαγωγία. Ταυτόχρονα, δεδομένης της ετοιμότητάς του, της ικανότητας να κρατά σωστά μολύβια και να χαράζει γραμμές, υπάρχουν πολλές προπονήσεις. Το αγόρι τελειώνει γρήγορα το σχέδιο, ονομάζει τα δέντρα (όλα αντιστοιχούν σε αληθινά) και μπορεί να υπογράψει. Οι ερωτήσεις δεν προκαλούν δυσκολίες, αλλά οι συναναστροφές με συγγενείς γίνονται με δυσκολία. Το παιδί αμφιβάλλει αν είναι δυνατόν να θεωρήσει τη μητέρα δέντρο και ως αποτέλεσμα επιλέγει μια αδερφή και τραβάει τη μητέρα δίπλα της με τη μορφή ενός ατόμου. Για έναν ψυχολόγο, είναι ξεκάθαρο ότι η μητέρα παίζει ιδιαίτερο ρόλο στην οικογένεια, είναι μακριά από το παιδί, ίσως ενεργεί πάντα σύμφωνα με τους κανόνες.

Εξέταση της σύνθεσης

Η επιλογή του αριθμού των δέντρων για την τεχνική δεν είναι τυχαία. Παρά το γεγονός ότι το παιδί δεν λαμβάνει άμεσες οδηγίες για να συσχετίσει το σχέδιο με την οικογένεια, σχεδιάζει διαισθητικά τον εαυτό του.και τους ανθρώπους γύρω του. Επομένως, τρία δέντρα είναι, κατά κανόνα, η μαμά, ο μπαμπάς, εγώ. Εάν υπάρχουν λιγότερα δέντρα, τότε το παιδί υποσυνείδητα διαγράφει ένα από τα μέλη της οικογένειας. Ένα ανησυχητικό σήμα είναι η διαγραφή, πρώτα απ 'όλα, του εαυτού του στο στάδιο της διανομής των δέντρων μεταξύ των συγγενών. Το δέντρο εκείνου που φέρει τη μεγαλύτερη ευθύνη στην οικογένεια συχνά σχεδιάζεται πρώτο. Το μεγαλύτερο είναι το δέντρο του πιο έγκυρου μέλους. Τα «μωρά» δέντρα είναι τα μικρότερα και νεότερα. Ο ψυχολόγος πρέπει να προσέχει τα πάντα - την καμπυλότητα και το χρώμα του κορμού, το πλάτος των κλαδιών, την παρουσία μιας κοιλότητας. Τα οπωροφόρα δέντρα για ένα παιδί σημαίνουν την καλοσύνη ενός μέλους της οικογένειας. Τα κωνοφόρα μπορούν να φέρουν την έννοια της απόστασης ενός συγκεκριμένου συγγενή. Φανταστικά, φτιαγμένα δέντρα αντανακλούν μια καλή δουλειά της φαντασίας, αλλά ταυτόχρονα μπορεί να είναι ένα ανησυχητικό σημάδι της απόρριψης του κόσμου γύρω τους από το παιδί.

Ένα σχέδιο ερμηνεύεται θετικά, στο οποίο δέντρα του ίδιου είδους βρίσκονται το ένα κοντά στο άλλο σε σταθερό έδαφος. Το παιδί υποσυνείδητα απεικονίζει μια ισχυρή φιλική οικογένεια.

Ερμηνεία των αποχρώσεων της εικόνας

Όταν αναλύετε την επιλογή των χρωμάτων και των αποχρώσεων για ένα σχέδιο, είναι σημαντικό να κατανοήσετε όχι μόνο το σύμβολο που είναι ενσωματωμένο σε κάθε χρώμα, αλλά και το νόημα που θέτει το ίδιο το παιδί σε αυτό. Κάθε απόχρωση έχει ένα θετικό και ένα αρνητικό χαρακτηριστικό και αυτό το χαρακτηριστικό μπορεί να αποκαλυφθεί μόνο μετά από μια συνομιλία με το παιδί. Η προβολική τεχνική "Three Trees" είναι ιδιαίτερα χρήσιμη, αφού στο σχέδιο το παιδί δεν αντικατοπτρίζει την εμπειρία ή τις γνώσεις του, αλλά εσωτερικά συναισθήματα και συναισθήματα. Για παράδειγμα,ζωγράφισε ένα μεγάλο κόκκινο δέντρο. Το κόκκινο χρώμα σημαίνει ταυτόχρονα αγάπη, πάθος, έμπνευση και επιθετικότητα, μίσος, κίνδυνος. Σε μια περίπτωση, ένα παιδί αποκάλεσε ένα μαόνι το πιο όμορφο και αργότερα το συνέδεσε με τη μητέρα του. Σε μια άλλη δοκιμή, το παιδί αποφάσισε ότι το μεγάλο δέντρο κοκκινόξυλο έπρεπε να ξαναφυτευτεί επειδή εμποδίζει τον ήλιο από άλλα δέντρα και αργότερα το συνέδεσε με τον μπαμπά. Από τη συζήτηση γίνεται σαφές ότι είναι αδύνατο να ερμηνευτεί ξεκάθαρα η επιλογή του χρώματος.

Ανάλυση συνομιλίας και συμπεριφοράς

Η συζήτηση είναι το πιο σημαντικό μέρος της δοκιμής. Για μια πιο ακριβή ερμηνεία των αποτελεσμάτων, ο ψυχολόγος μπορεί να ρωτήσει γιατί το παιδί επέλεξε αυτό το χρώμα ή το συγκεκριμένο δέντρο. Τι χρώμα μπορεί να αντιπροσωπεύει τη χαρά; Γιατί χρειάζεται να ξαναφυτευτεί αυτό το δέντρο; Στην πορεία, το παιδί, παρασυρόμενο, αποκαλύπτει όλο και με μεγαλύτερη ακρίβεια την εικόνα της οικογενειακής κατάστασης. Η στάση του σώματος, η θέση του χεριού και η έκφραση του προσώπου του όταν μιλάει για κάθε δέντρο (συγγενείς) είναι ενδεικτικά και πρέπει επίσης να ερμηνεύονται. Εάν ένα από τα δέντρα απεικονίζεται ως άρρωστο ή πεσμένο, φροντίστε να ρωτήσετε πότε συνέβη αυτό. Αυτό είναι σημαντικό για την κατανόηση της διάρκειας της σύγκρουσης ή της αποξένωσης. Δεν μπορούν όλα τα παιδιά να εξηγήσουν γιατί ζωγράφισαν αυτό ή εκείνο, επομένως το καθήκον του ψυχολόγου είναι να κάνει βασικές ερωτήσεις, που δεν σχετίζονται πάντα με το σχέδιο, για να βοηθήσει στη δημιουργία μιας συνειρμικής αλυσίδας. Ο ρόλος του κηπουρού, που αναλαμβάνει το παιδί, είναι το πιο αποκαλυπτικό κομμάτι της συζήτησης. Αντανακλά την επιθυμία του παιδιού να αλλάξει κάτι στις ενδοοικογενειακές σχέσεις. Επιπλέον, αν το παιδί πιστεύει ότι το δέντροτίποτα δεν χρειάζεται, αυτό μπορεί να σημαίνει ότι δεν νιώθει ικανός να αλλάξει κάτι. Όλες αυτές οι λεπτομέρειες διευκρινίζονται από τον ψυχολόγο κατά τη διάρκεια της συνομιλίας.

Σημαντικά σημεία για τη διάγνωση

Η προετοιμασία για το τεστ των Τριών Δέντρων είναι αρκετά απλή. Χρειάζεστε ένα φύλλο χαρτιού και μολύβια διαφορετικών χρωμάτων. Θα πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι τα παιδιά έχουν καλή φαντασία και μερικές φορές θέλουν να επιλέξουν αποχρώσεις βασικών χρωμάτων - ροζ, μπλε, λιλά. Είναι αδύνατο να αντικαταστήσετε το γκρι με ένα απλό μολύβι, όπως είναι αδύνατο να αντικαταστήσετε τα μολύβια με μαρκαδόρους ή στυλό. Το γεγονός είναι ότι το σχέδιο με μολύβια απαιτεί μια συγκεκριμένη θέση της βούρτσας και την πίεση. Η κλίση της εκκόλαψης, η ένταση του χρώματος, το πλάτος των κινήσεων - όλα αυτά είναι δείκτες της κατάστασης του παιδιού. Κανένας μαρκαδόρος ή στυλό δεν δίνει την πλήρη εικόνα. Φροντίστε να λάβετε υπόψη όχι μόνο την ηλικία του τεστ, αλλά και το ύψος του. Θα ήταν λάθος να βάλετε έναν έφηβο σε ένα τραπέζι χαμηλού ύψους, καθώς θα δημιουργήσει δυσφορία και θα παρεμποδίσει τη διάγνωση. Αντίθετα, ένα μικρό παιδί σε ένα μεγάλο τραπέζι μπορεί να νιώθει πιο σημαντικό.

Είναι σημαντικό να κερδίσετε το παιδί, να κάνετε επαφή και να διατηρήσετε μια συναισθηματική σύνδεση. Κατά τη διάρκεια της εργασίας, πολλά παιδιά αναζητούν υποστήριξη και κάνουν ερωτήσεις. Ο ειδικός πρέπει να καταλάβει ότι το καθήκον του είναι μόνο να υποστηρίζει και όχι να προτείνει ή να διορθώνει. Σε ερωτήσεις, υποδείξεις ή ερωτήσεις με εναλλακτική κατάληξη ή-ή επίσης δεν επιτρέπονται. Δεν μπορούν να γίνουν αξιολογήσεις κατά τη διάρκεια μιας συνομιλίας ή ζωγραφικής. Η ανάλυση και η ερμηνεία των αποτελεσμάτων πραγματοποιείται μετά το τέλος της δοκιμής.

Δοκιμές για ενήλικες

Το Τεστ Τριών Δέντρων για ενήλικες μπορεί να δώσει ενδιαφέροντα αποτελέσματα. Είναι πιο δύσκολο για τους ενήλικες να παραδοθούν στη θέληση της φαντασίας και προσπαθούν να μαντέψουν τι είχε στο μυαλό του ο ειδικός. Αλλά αυτό ακριβώς μπορεί να γίνει ένας δείκτης του πόσο εξαρτημένος είναι ένας άνθρωπος από τη γνώμη κάποιου άλλου, πόσο ελεύθερος να εκφραστεί. Η εικόνα της οικογένειας συνήθως περιλαμβάνει σύζυγο, σύζυγο και παιδί. Ένα τέτοιο τεστ βοηθά να κατανοήσουμε όχι μόνο τον ειδικό, αλλά και τον ίδιο τον εξεταζόμενο, τι ρόλο παίζει στην οικογένεια. Η επιλογή του χρώματος καθορίζεται τις περισσότερες φορές από τη λογική και την εμπειρία, επομένως η ένταση και η σκίαση γίνονται δείκτης. Η τεχνική «Three Trees» βοηθά όχι τόσο έναν ψυχολόγο όσο έναν ενήλικα να καταλάβει ποιες πιθανές συγκρούσεις υπάρχουν σε μια οικογένεια και να προτείνει τρόπους εξόδου.