Το άρθρο θα παρέχει γενικές πληροφορίες σχετικά με την έννοια της εσωτερίκευσης. Αυτό το φαινόμενο είναι χαρακτηριστικό των ανώτερων νοητικών λειτουργιών και δραστηριότητας. Ο όρος αναπτύχθηκε τόσο από δυτικούς όσο και από σοβιετικούς ψυχολόγους, ειδικά στο πλαίσιο της ψυχολογίας της δραστηριότητας.
Ορισμός της έννοιας
Η έννοια της εσωτερίκευσης εισήχθη για πρώτη φορά στην επιστημονική κυκλοφορία από ερευνητές από τη Γαλλία. Αρχικά, υπήρχε μια διαφορετική έννοια της ιτεροποίησης. Ήταν ένα φαινόμενο που δήλωνε τη διαδικασία ενστάλαξης της ιδεολογίας του ατόμου, δηλαδή η συνείδηση της κοινωνίας μεταφέρθηκε στη συνείδηση του ατόμου.
Οι ψυχαναλυτές θεωρούν έναν ελαφρώς διαφορετικό ορισμό της εσωτερίκευσης. Αυτή, κατά τη γνώμη τους, είναι μια διαδικασία που λαμβάνει χώρα στον ψυχισμό και καθορίζει τη σχέση ενός ατόμου με ένα υπάρχον ή ανύπαρκτο αντικείμενο, τη μετατροπή ενός παράγοντα εξωτερικού περιβάλλοντος σε παράγοντα εσωτερικού περιβάλλοντος. Αυτό το φαινόμενο προκαλεί ακόμα συζητήσεις προς την ψυχαναλυτική κατεύθυνση. Προς το παρόν, οι επιστήμονες δεν έχουν καταλάβει εάν τέτοιες διαδικασίες όπως η εισαγωγή, η απορρόφηση και η ταυτοποίηση είναι πανομοιότυπες ή συμβαίνουν κατά μήκος παράλληλων γραμμών.
ΣοβιετικόΟ ψυχολόγος L. S. Vygotsky έδωσε τον ακόλουθο ορισμό της εσωτερίκευσης - αυτός είναι ο μετασχηματισμός της εξωτερικής δραστηριότητας στο εσωτερικό περιβάλλον της συνείδησης. Ο επιστήμονας πίστευε ότι η αρχική ανάπτυξη της ψυχής συμβαίνει στο εξωτερικό περιβάλλον και εξαρτάται από διάφορους περιβαλλοντικούς παράγοντες που βρίσκονται στο περιβάλλον του ατόμου. Αλλά με την πάροδο του χρόνου, αυτές οι εξωτερικές γενικές μορφές δραστηριότητας απορροφώνται από την ανθρώπινη συνείδηση λόγω του φαινομένου της εσωτερίκευσης και γίνονται οι υψηλότερες νοητικές λειτουργίες ενός συγκεκριμένου ατόμου.
Πώς λαμβάνει χώρα η διαδικασία εσωτερίκευσης;
Έχει ήδη αναφερθεί παραπάνω ότι οι εξωτερικές σχέσεις μεταξύ των ανθρώπων μετατράπηκαν σταδιακά σε ανώτερες νοητικές λειτουργίες ενός ατόμου, όπως μνήμη, σκέψη, αντίληψη, αίσθηση, φαντασία. Ο L. S. Vygotsky πραγματοποίησε πειράματα στο σχολείο για να επιβεβαιώσει τις θεωρητικές του υποθέσεις. Ως αποτέλεσμα της έρευνας, ο επιστήμονας κατέληξε στα ακόλουθα συμπεράσματα:
- Μπορείτε να δείτε τη διαδικασία οικοδόμησης ανώτερων νοητικών λειτουργιών μόνο στη γένεση, αφού αυτές διαμορφωθούν. Τότε το κτίριο μπαίνει βαθιά στη συνείδηση και γίνεται δυσδιάκριτο.
- Η εσωτερίκευση βοήθησε στη δημιουργία της ψυχικής πραγματικότητας μέσω της μετάβασης των εξωτερικών μορφών σε εσωτερικές.
- Η σχηματισμένη ουσία είναι δύσκολο να εξηγηθεί, ειδικά αν μιλάμε από την άποψη των φυσιολογικών διεργασιών. Για να το εξετάσουμε, χρειάζεται ένα διαφορετικό είδος εργαλειοθήκης - ψυχολογική.
Η διαδικασία μετατροπής των εξωτερικών σχέσεων σε εσωτερικές είναι δυνατή μέσω της εσωτερίκευσης. Αυτός ο μετασχηματισμός δεν συμβαίνει ανεξάρτητα, γιατί εξαρτάται επίσης απόαπό τους γύρω ανθρώπους, επικοινωνία μαζί τους. Μόνο χάρη στην επαρκή ανατροφή, το παιδί και ο ψυχισμός του αναπτύσσονται σωστά. Το φαινόμενο της εσωτερίκευσης βοηθά ένα άτομο να κάνει διανοητικά σχέδια, να κάνει διαλόγους και να εξετάζει διάφορες επιλογές για γεγονότα. Η σκέψη σε αφηρημένες κατηγορίες γίνεται προσιτή.
Εσωτερίκευση δραστηριοτήτων
Κάθε όρος είναι προϊόν ανθρώπινης δραστηριότητας. Αποδεικνύεται ότι δύσκολα μπορεί να διδαχθεί. Όμως, χάρη σε μια σωστά οργανωμένη διαδικασία μάθησης, η εσωτερίκευση των δραστηριοτήτων θα είναι προοδευτική και σταδιακή.
Πάρτε, για παράδειγμα, έναν μαθητή που μαθαίνει να διαβάζει. Αρχικά, θα πρέπει να μάθει εξωτερικές μορφές, δηλαδή γράμματα. Στη συνέχεια σταδιακά ο μαθητής μαθαίνει τις συλλαβές και αρχίζει να διαβάζει δυνατά. Αλλά και η διαδικασία εκμάθησης ανάγνωσης δεν τελειώνει εκεί, γιατί το επόμενο στάδιο είναι η μετάβαση της φωναχτάς στην εσωτερική ανάγνωση. Αυτή είναι η διαδικασία μετατροπής των εξωτερικών ενεργειών σε ανώτερες νοητικές λειτουργίες - η διαδικασία της εσωτερίκευσης.
Εκτός από αυτό το φαινόμενο, υπάρχει και μια άλλη αντίθετη έννοια. Η εσωτερικοποίηση και η εξωτερίκευση είναι σαν τις δύο όψεις ενός νομίσματος. Το ένα μεταμορφώνει το εξωτερικό σε μέσα και το άλλο μετατρέπει το εσωτερικό σε έξω. Για παράδειγμα, όταν μια αυτοματοποιημένη δεξιότητα αποτυγχάνει, ένα άτομο αρχίζει να ψάχνει τι είναι λάθος και μετά το κάνει σωστά. Έτσι, το εσωτερικό επιστρέφει στο εξωτερικό.
Ασχολείται με τη μελέτη και ανάπτυξη αυτών των εννοιών στο πλαίσιο της θεωρίας των σταδίων ανάπτυξης της νοητικής δραστηριότητας P. Ya. Galperin. Θεώρησε ότι το υψηλότερο επίπεδο εσωτερίκευσης είναιότι ένα άτομο μπορεί να κάνει ορισμένες ενέργειες διανοητικά, χωρίς να καταφεύγει σε πρόσθετους χειρισμούς.
Θεωρία του P. Ya. Galperin
Ο επιστήμονας πίστευε ότι μια νοητική δράση θα σχηματιζόταν μόνο αφού περάσει από τα ακόλουθα στάδια:
- Παρουσιάζοντας τις απαιτήσεις απόδοσης.
- Χειρισμός εξωτερικού αντικειμένου.
- Στην πραγματικότητα, η εσωτερίκευση είναι η κυριαρχία της δράσης απουσία υλικών αντικειμένων, η μετατροπή σε εσωτερικό σχέδιο. Εδώ, η εξωτερική ομιλία χρησιμοποιείται για αναφορά σε εξωτερικά αντικείμενα.
- Η τελική μετάβαση του λόγου στη νοητική δραστηριότητα.
- Ολοκλήρωση εσωτερίκευσης.
Έτσι αναπτύσσεται η ανθρώπινη ψυχή και οι εξωτερικές ενέργειες γίνονται νοητική δραστηριότητα με τη βοήθεια της εσωτερίκευσης.
