Σε αυτό το άρθρο θα εξετάσουμε το θέμα και τα καθήκοντα της αναπτυξιακής ψυχολογίας, τους νόμους της νοητικής ανάπτυξης και τις αλλαγές που συμβαίνουν σε ένα άτομο σε όλη του τη ζωή.
Αλλάζουμε - η ερώτηση είναι μάλλον ρητορική. Κάποιος πιστεύει ότι οι άνθρωποι αλλάζουν συνεχώς υπό την επίδραση τόσο εξωτερικών όσο και εσωτερικών παραγόντων, κάποιος πιστεύει ότι είναι αδύνατο να αλλάξει ο χαρακτήρας και ένα άτομο παραμένει το ίδιο σε όλη του τη ζωή, συσσωρεύοντας μόνο εμπειρία.
Το πρόβλημα δεν αφορά μόνο φιλοσόφους και λαϊκούς. Υπάρχει μια ολόκληρη ενότητα που μελετά τις αλλαγές που συμβαίνουν σε ένα άτομο κατά τη διάρκεια της ζωής του - ηλικιακή ψυχολογία.
Σχετικά με το αντικείμενο της αναπτυξιακής ψυχολογίας
Καθώς μεγαλώνουμε, αντιμετωπίζουμε απρόβλεπτες καταστάσεις, μαθαίνουμε, αποκτάμε εμπειρία. Αυτό επηρεάζει πάνταστη συμπεριφορά μας. Αλλάζουμε επίσης εσωτερικά - αντιδρούμε λιγότερο συναισθηματικά σε κάποια πράγματα ή το αντίστροφο.
Οι γνωστές εκφράσεις «μεγάλωσα ως άτομο», «διαμορφωμένη προσωπικότητα» ή απλά «δεν είναι αρκετά ώριμοι» απλώς χαρακτηρίζουν τις αλλαγές που συμβαίνουν σε ένα άτομο με την ηλικία, που αποτελεί αντικείμενο μελέτης της αναπτυξιακής ψυχολογίας.
Αυτή η ενότητα υπογραμμίζει τα πρότυπα συμπεριφοράς και τις μαθησιακές τάσεις που είναι εγγενείς σε κάθε ηλικιακή ομάδα, επομένως σχετίζεται στενά με την εκπαιδευτική ψυχολογία.
Εκπαιδευτική Ψυχολογία
Αντικείμενο της μελέτης του είναι ο εντοπισμός προτύπων ανθρώπινης μάθησης και η εξάρτησή τους από ψυχολογικούς παράγοντες. Σε αντίθεση με τη δημοφιλή πεποίθηση, αυτό το τμήμα της περιγραφόμενης επιστήμης δεν επηρεάζει μόνο τα παιδιά προσχολικής και σχολικής ηλικίας.
Μαθαίνουμε σε όλη τη ζωή. Πολλοί, έχοντας σπουδάσει στο σχολείο, πηγαίνουν στο κολέγιο και στη συνέχεια, στην ενηλικίωση, στο μεταπτυχιακό σχολείο, λαμβάνουν πρόσθετη εκπαίδευση ή προχωρημένα μαθήματα κατάρτισης. Ο μεγαλύτερος απόφοιτος πανεπιστημίου, σύμφωνα με το βιβλίο των ρεκόρ Γκίνες, είναι 96 ετών.
Οι δάσκαλοι γνωρίζουν από πρώτο χέρι πόσο διαφορετική είναι η διδασκαλία του ίδιου μαθήματος σε μαθητές διαφορετικών ηλικιακών ομάδων. Πολλοί έχουν ακόμη και τη δική τους «αγαπημένη ηλικία» και προτιμούν να διδάσκουν μαθητές που ταιριάζουν με αυτήν την περιγραφή.
Κάθε ηλικία έχει τη δική της αντίληψη για το εκπαιδευτικό υλικό, τα δικά της ενδιαφέροντα, διάφορους περισπασμούς και μεθόδους αντιμετώπισής τους, καθώς και τη δική της ταχύτηταμάθηση. Η εκπαιδευτική ψυχολογία εξετάζει ένα άτομο οποιασδήποτε ηλικίας από τη σκοπιά του μαθητή και την αντίληψή του για τη μάθηση, επομένως διασταυρώνεται άμεσα με το τμήμα που μας ενδιαφέρει, επειδή το αντικείμενο μελέτης της αναπτυξιακής ψυχολογίας είναι η κοσμοθεωρία, τα χαρακτηριστικά και οι αλλαγές που εμφανίζονται στην ανθρώπινη ψυχή κατά τη διάρκεια της ζωής του.
Αναπτυξιακή ψυχολογία
Ένα άλλο τμήμα που σχετίζεται στενά με την αναπτυξιακή ψυχολογία είναι η αναπτυξιακή ψυχολογία. Οι αλλαγές που συμβαίνουν σε ένα άτομο κατά τη διάρκεια της ζωής είναι άρρηκτα συνδεδεμένες με την ανάπτυξη. Δεν μεγαλώνουμε απλώς, συσσωρεύουμε γνώσεις και εμπειρίες τόσο ακαδημαϊκά όσο και ψυχολογικά.
Το θέμα της μελέτης της αναπτυξιακής ψυχολογίας εν συντομία είναι τα ψυχολογικά χαρακτηριστικά ανθρώπων διαφορετικών ηλικιών, ενώ το αντικείμενο μελέτης της αναπτυξιακής ψυχολογίας είναι τα πρότυπα των αλλαγών που συμβαίνουν σε ένα άτομο κατά τη διάρκεια της ζωής.
Αν πάρουμε την ψυχολογία ενός παιδιού ή ενός εφήβου, τότε και οι δύο αυτές ενότητες είναι αχώριστες. Αλλά με τα χρόνια, αρχίζουν να αποκλίνουν, καθώς η ανθρώπινη ανάπτυξη επιβραδύνεται και οι αλλαγές που σχετίζονται με την ηλικία δεν είναι πλέον τόσο αισθητές.
Η έννοια της "ηλικίας"
Είναι απαραίτητο να διευκρινιστεί ότι η ίδια η έννοια της «ηλικίας» στην ψυχολογία διαφέρει από τη γενικά αποδεκτή. Όταν αναφέρεται μια ηλικιακή ομάδα, δεν εννοεί αυτούς που γεννήθηκαν περίπου την ίδια εποχή, αλλά άτομα με το ίδιο επίπεδο ανάπτυξης. Οι ειδικοί αποκαλούν αυτή την «ψυχολογική ηλικία».
Με την ευκαιρία, αυτόςμπορεί να μην αντιστοιχεί στο φυσικό: ένα παιδί μπορεί να συμπεριφέρεται σαν ενήλικας και να αντιλαμβάνεται τον κόσμο με εντελώς διαφορετικό τρόπο από τους συνομηλίκους του και αντίστροφα, ένας άνδρας 50 ετών μπορεί να αισθάνεται έφηβος στην ψυχή του και να συμπεριφέρεται ανάλογα.
Ο επιστημονικά σωστός ορισμός της ηλικίας χρησιμοποιείται για τον προσδιορισμό του επιπέδου ψυχολογικής και προσωπικής ανάπτυξης ενός ατόμου. Χρησιμεύει ως βάση για μια ποικιλία δοκιμών και είναι το σημείο εκκίνησης για κάθε επαγγελματία σε αυτόν τον τομέα όταν εργάζεται με έναν πελάτη.
Έχοντας αποφασίσει για την έννοια της ψυχολογικής ηλικίας, μπορούμε να εξετάσουμε το αντικείμενο μελέτης της αναπτυξιακής ψυχολογίας με χρονολογική σειρά.
Παιδική ψυχολογία
Αυτή η ενότητα ασχολείται με τη μελέτη της ψυχολογίας του παιδιού. Σε αυτή την ηλικία, οι αλλαγές στη συμπεριφορά και την κοσμοθεωρία είναι πιο γρήγορες και εύκολα αντιληπτές στους άλλους. Χθες το παιδί δεν μπορούσε να μιλήσει, αλλά σήμερα είπε «μαμά», πριν από ένα μήνα δεν ήξερε να κρατάει κουτάλι και σήμερα παίζει ήδη κρυφτό με άλλα παιδιά και μαλώνει μαζί τους για την τήρηση των κανόνων.
Σε αυτή την ηλικία είναι πιο εύκολο να εντοπιστούν οι αναπτυξιακές αποκλίσεις και να επηρεαστούν περαιτέρω αλλαγές στην ψυχολογία και την προσωπικότητα ενός ατόμου, με βάση τους κανόνες συμπεριφοράς, μάθησης και κοσμοθεωρίας του, που είναι το αντικείμενο μελέτης ψυχολογία ηλικίας.
Ψυχολογία ενός εφήβου
Τα ψυχολογικά χαρακτηριστικά ενός εφήβου διαφέρουν σημαντικά από αυτά του νεότερουπαιδιά. Αυτή είναι μια κρίσιμη περίοδος, ένας σύνδεσμος μεταξύ της παιδικής ηλικίας και της εφηβείας. Ο άνθρωπος δεν είναι πλέον παιδί, αλλά δεν είναι ακόμη ενήλικας.
Σε αυτό το στάδιο, το αντικείμενο και τα καθήκοντα της αναπτυξιακής ψυχολογίας περιλαμβάνουν όχι μόνο τον προσδιορισμό των κανόνων, αλλά και τον ορισμό μιας «οριακής κατάστασης». Η λεγόμενη εφηβική κρίση είναι ένα φυσιολογικό φαινόμενο, αλλά δεν πρέπει να εξελιχθεί σε κατάθλιψη και να παρεμποδίζει την περαιτέρω ανάπτυξη της προσωπικότητας, γιατί είναι σε αυτή την ηλικία που ο σχηματισμός της αυτοδιάθεσης ενός ατόμου και ένα είδος ιδανικού από την άποψη της ο χαρακτήρας και οι προσωπικές ιδιότητες αποτυπώνονται.
Ψυχολογία της νεότητας
Κατά την εφηβεία, η ανάπτυξη ενός ατόμου ως ανθρώπου αρχίζει να επιβραδύνεται σιγά σιγά. Στο τέλος αυτής της ηλικίας, πολλές ψυχικές ιδιότητες, όπως η προσοχή και ορισμένοι τύποι μνήμης, φτάνουν στο αποκορύφωμά τους.
Η ανεξαρτησία του ατόμου προκύπτει καθώς απαλλαγείτε από την εξάρτηση από τους ενήλικες. Η γνώμη του ατόμου είναι εντελώς διαμορφωμένη, συχνά διαφορετική από αυτή του γονέα, οι σχέσεις με τους συνομηλίκους αλλάζουν.
Ένας άνθρωπος έχει ήδη σχηματίσει για τον εαυτό του μια συγκεκριμένη εικόνα του κόσμου και μια γραμμή συμπεριφοράς που θα ακολουθήσει στη ζωή του. Η επίγνωση του εαυτού του και των προτεραιοτήτων της ζωής του είναι τα κύρια χαρακτηριστικά αυτής της ηλικίας.
Ψυχολογία ενός ενήλικα
Γίνοντας ενήλικας, ένα άτομο έχει πλήρη επίγνωση του εαυτού του ως άτομο. Δεν χρειάζεται πλέον τη συνεχή έγκριση των άλλων και δεν εξαρτάται απόκοινωνία. Πρέπει όμως να σημειωθεί ότι πολλοί άνθρωποι δεν μπορούν να φτάσουν στην ψυχολογική ωριμότητα και συχνά παραμένουν στα προηγούμενα στάδια ανάπτυξης μέχρι το τέλος της ζωής τους.
Ωστόσο, δεν πρέπει να επιδιώκουμε πάντα την ψυχολογική ωρίμανση. Ως παράδειγμα αυτού, μπορούμε να αναφέρουμε μια ξεχωριστή κατηγορία - δημιουργικούς ανθρώπους που ζουν ακριβώς σε βάρος του εσωτερικού τους παιδιού. Η κοσμοθεωρία τους τους επιτρέπει να δημιουργούν γνήσια αριστουργήματα: ζωγραφίζουν εικόνες, βιβλία, ζωγραφίζουν κινούμενα σχέδια. Έχοντας φτάσει στην ψυχολογική ωριμότητα, απλά θα χάσουν το νόημα της ύπαρξης και θα χάσουν τη μοναδική τους ικανότητα.
Ταυτόχρονα, η ωρίμανση της προσωπικότητας είναι απλά απαραίτητη για να αλληλεπιδράσουν σωστά πολλοί άνθρωποι με την κοινωνία και τα αγαπημένα τους πρόσωπα. Οι συναισθηματικά ανώριμοι άνθρωποι δεν μπορούν να δημιουργήσουν μια ολοκληρωμένη οικογένεια. Ειδικά σε τέτοιες περιπτώσεις υποφέρουν τα παιδιά, τα οποία αναγκάζονται να γίνουν περίεργοι γονείς ή έμπιστοι για τους γονείς τους.
Γεροψυχολογία
Αυτή η ενότητα της αναπτυξιακής ψυχολογίας ασχολείται με τη μελέτη των ηλικιωμένων. Σε αυτό το στάδιο, συμβαίνει η φυσική εξαφάνιση ενός ατόμου. Η γήρανση επίσης συχνά επηρεάζει αρνητικά την ψυχολογία και την κοσμοθεωρία. Όπως λένε, «το γήρας δεν είναι χαρά». Γι' αυτό πολλοί συνταξιούχοι χαρακτηρίζονται από απάθεια ή επιθετικότητα προς τους άλλους.
Η εύρεση τρόπων για την παράταση της ψυχολογικής δραστηριότητας και τη βοήθεια των ηλικιωμένων να προσαρμοστούν είναι το αντικείμενο και το καθήκον της αναπτυξιακής ψυχολογίας. Η δομή του επιτρέπει όχι μόνο τον εντοπισμό κανόνων, αλλά και τον επηρεασμό της συμπεριφοράς και της κοσμοθεωρίας.άνθρωπος.
Οι ενεργοί συνταξιούχοι ζουν περισσότερο και είναι λιγότερο επιρρεπείς σε σωματικές ασθένειες, επομένως η εκπαιδευτική ψυχολογία βοηθάει την ηλικία και παρέχει πολλούς τρόπους για τη βελτίωση των γνωστικών λειτουργιών ενός εξασθενημένου οργανισμού.
Αλλαγές ηλικίας
Μπορείτε να ορίσετε εν συντομία το αντικείμενο μελέτης της αναπτυξιακής ψυχολογίας - αυτή είναι η μελέτη των κανόνων της ζωής και της ανθρώπινης ψυχής, που συχνά υπόκειται σε αλλαγές υπό την επίδραση εξωτερικών παραγόντων, σε οποιαδήποτε ηλικία. Σημειώστε ότι οι αλλαγές που επηρεάζουν τον χαρακτήρα, την κοσμοθεωρία και την ανάπτυξη της προσωπικότητας μπορεί να σχετίζονται τόσο με την ηλικία όσο και από καταστάσεις. Ταυτόχρονα, τα πρώτα από αυτά συνδέονται με την αλλαγή των ηλικιών και την προσαρμογή στη σημερινή κατάσταση.
Δεν αφορά μόνο την εφηβική κρίση και την κρίση της μέσης ηλικίας. Στην παιδική ηλικία, ένα άτομο βιώνει πολύ άγχος υπό την επίδραση αλλαγών που σχετίζονται με την ηλικία, το οποίο είναι μέρος μιας φυσικής διαδικασίας.
Οι πιο επικίνδυνες αλλαγές που σχετίζονται με την ηλικία στην περίοδο συνταξιοδότησης. Ένα άτομο πρέπει να συνηθίσει στο γεγονός ότι σωματικά και ψυχολογικά δεν είναι ικανός για πολλά από αυτά που ήταν εύκολα πριν, από αυτό εξαρτώνται περαιτέρω δραστηριότητα και ακόμη και το προσδόκιμο ζωής.
Αλλαγές κατάστασης
Δεν σχετίζονται όλες οι αλλαγές που επηρεάζουν την ψυχολογία και τις αλλαγές στον χαρακτήρα. Μαθαίνουμε πολλά από τις καταστάσεις που βρισκόμαστε. Ωστόσο, δεν επηρεάζονται όλοι με τον ίδιο τρόπο από τις ίδιες καταστάσεις. Για παράδειγμα, μετά την απώλεια μιας δουλειάς, ένα άτομοθα ψάξουν μέσα τους για την αιτία και ίσως βρεθούν σε άλλη περιοχή, ενώ ο άλλος θα τα παρατήσει και θα πάθει κατάθλιψη.
Σε μεγάλο βαθμό αυτό καθορίζεται από την ωριμότητα του ατόμου, αλλά και από τη σταθερότητα του ψυχισμού. Συχνά, οι αλλαγές της κατάστασης επηρεάζουν τον χαρακτήρα και την κοσμοθεωρία ενός ατόμου ακόμη περισσότερο από την ηλικία.
