Το τεστ «Ημιτελείς Προτάσεις» στην ψυχολογία εφαρμόζεται όταν καθίσταται απαραίτητο να εντοπιστούν και να μελετηθούν ορισμένες στάσεις ενός ατόμου και όχι μόνο εκείνες που πραγματοποιούνται από αυτόν. Αυτή η τεχνική μπορεί να βοηθήσει στην κατανόηση του τι βιώνει ένα άτομο σε σχέση με τον εαυτό του, τους γονείς του, την οικογένεια, την κοινωνία, τους στόχους ζωής. Είναι αποτελεσματικό, αλλά έχει ορισμένες ιδιαιτερότητες.
Αρχές της μεθοδολογίας
Το τεστ Εκκρεμών Προτάσεων βασίζεται στην έννοια της ελεύθερης συσχέτισης. Είναι αυτή που σας επιτρέπει να εντοπίσετε προβλήματα διαπροσωπικής και ατομικής φύσης, να προσδιορίσετε τις εσωτερικές εμπειρίες ενός ατόμου, την τάση του για ασθένειες που σχετίζονται με νευρικές διαταραχές. Και η ίδια η δοκιμή δεν είναι δύσκολη. Ακόμα και ένα παιδί προσχολικής ηλικίας μπορεί να το χειριστεί. Μπορεί ακόμη και να χαρακτηριστεί ενδιαφέρον.
Πώς πραγματοποιείται; Δίνεται στον ερωτώμενο ένα έντυπο με ημιτελείς προτάσεις. Υπάρχουν 60 από προεπιλογή, αλλά μπορεί να υπάρχει διαφορετικός αριθμός εάν το τεστ είναι μεταγλωττισμένοατομικά για οποιαδήποτε ομάδα ατόμων ή για ένα άτομο.
Όλες οι ημιτελείς προτάσεις σχετίζονται με ορισμένες πτυχές της ζωής, εκ των οποίων είναι 15 συνολικά. Αυτές είναι στάσεις απέναντι στον εαυτό, το παρελθόν, το μέλλον, τους υφισταμένους, τους φίλους, τον πατέρα, τη μητέρα, την οικογένεια, τους ανωτέρους, τους συναδέλφους και τα μέλη του το αντίθετο φύλο. Οι πτυχές περιλαμβάνουν επίσης ενοχές, άγχος (φόβους), στόχους και στενές σχέσεις.
Στο τυπικό τεστ, υπάρχουν τέσσερις ημιτελείς προτάσεις για κάθε "κατηγορία". Και το άτομο που καλείται να το περάσει πρέπει να ολοκληρώσει τις αρχικές φράσεις σε ελεύθερη μορφή και όσο το δυνατόν γρηγορότερα, σχεδόν χωρίς να σκέφτεται και να εστιάζεται μόνο στα συναισθήματα και τα συναισθήματά του.
Παραδείγματα
Μπορείτε να καταλάβετε τι είναι το τεστ "Ημιτελείς προτάσεις" αφού διαβάσετε μερικά παραδείγματα που λαμβάνονται από αυτό.
Ακολουθούν δύο φράσεις: "Αν όλοι είναι εναντίον μου, τότε …" και "Όταν είμαι άτυχος, εγώ …". Είναι υπεύθυνοι για τη στάση του ερωτώμενου προς τον εαυτό του. Η φράση «Θα έκανα τα πάντα για να ξεχάσω…» είναι μια αναφορά στην ενοχή. Αλλά η πρόταση «Οι φόβοι μου με έκαναν περισσότερες από μία φορές…» έχει να κάνει με φόβους και ανησυχίες.
Καταρχήν, το αρχικό τεστ μπορεί να γίνει μεταξύ εφήβων. Είναι καλύτερο μόνο να παραλείψετε τις ημιτελείς προτάσεις σεξουαλικής φύσης, καθώς υπάρχει κάτι σχετικά με την οικειότητα («Η σεξουαλική μου ζωή …») και γενικά το γάμο. Φράσεις που σχετίζονται με το θέμα των ανωτέρων μπορούν να μεταμορφωθούν. Στην πρόταση «Όταν με πλησιάζει το αφεντικό μου…» η τελευταία λέξηαρκετά αρμονικά αντικαθίσταται από το «δάσκαλος». Διαφορετικά, το τεστ δεν είναι τίποτα το ιδιαίτερο, επομένως μπορεί να χορηγηθεί σε ερωτηθέντες όλων των ηλικιών.
Ανίχνευση πρόθεσης αυτοκτονίας
Πιο συχνά γι' αυτό το σκοπό χρησιμοποιείται η τεχνική των «Ημιτελών Προτάσεων» μεταξύ των εφήβων. Δυστυχώς, στην εποχή μας είναι σχετικό.
Για να εντοπιστούν οι προθέσεις αυτοκτονίας σε μαθητές τόσο ασταθούς ηλικίας, είναι απαραίτητο να μεταμορφωθεί το τυπικό τεστ και να μειωθεί ο αριθμός των ερωτήσεων. Μπορούν να είναι 28 από αυτά, μεταξύ των οποίων μόνο 4 θα είναι θεματικά, αλλά καλυμμένα. Να πώς μπορεί να ακούγονται: «Αύριο…», «Θα έρθει η μέρα που…», «Θέλω να ζήσω γιατί…», «Όταν τελειώσω το σχολείο…».
Φυσικά, δύσκολα κανείς θα διαγράψει την τρίτη ερώτηση από αυτές που αναφέρονται και θα γράψει για την απουσία της έννοιας της ύπαρξης ως τέτοιας. Αλλά ακόμη και με μια εντελώς συνηθισμένη απάντηση, μπορείτε να προσδιορίσετε αν όλα είναι εντάξει με έναν έφηβο. Μπορεί να γράψει: «Θα έρθει η μέρα που επιτέλους θα είμαι ευτυχισμένος». Και αυτό θα είναι μια κλήση αφύπνισης. Αν διατύπωσε έτσι τη συνέχεια της φράσης, τότε, πιθανότατα, κάτι τον ενοχλεί. Και αυτό δεν μπορεί να αγνοηθεί.
Σχολική παραλλαγή
Όπως αναφέρθηκε προηγουμένως, η τυπική έκδοση μπορεί να αλλάξει. Οι ημιτελείς προτάσεις για νεότερους μαθητές θα πρέπει να ακούγονται όσο το δυνατόν πιο απλοποιημένες. Ακολουθεί ένα παράδειγμα του τι μπορεί να είναι: "Στις σπουδές μου βλέπω …", "Στο σχολείο εγώ …", "Η τάξη μας …", "Οι συμμαθητές μου …". Αυτές οι ημιτελείς προτάσεις για τους μαθητές είναι σαφείς και απλές. Όμως, με βάση τις απαντήσεις τους, μπορεί κανείς να κατανοήσει τις προσωπικές ιδιαιτερότητες του καθενός.
Ας πούμε ότι ένας μαθητής συνέχισε τις παραπάνω φράσεις ως εξής: «Στις σπουδές μου, βλέπω μια ευκαιρία να αποκτήσω νέες γνώσεις. Στο σχολείο, ακούω τη δασκάλα και προσπαθώ να κάνω εργασίες. Η τάξη μας δεν είναι πολύ καλή. Οι συμμαθητές μου λατρεύουν να γελούν μαζί μου». Λοιπόν, αυτές οι απαντήσεις καθιστούν σαφές ότι στο παιδί αρέσει να πηγαίνει σχολείο, καθώς το βλέπει αυτό ως ευκαιρία για αυτοβελτίωση και ανάπτυξη των ικανοτήτων του. Δεν τον ικανοποιεί όμως η φύση των σχέσεων που έχουν αναπτυχθεί με τους συμμαθητές του. Μπορεί να υπάρχει έλλειψη επικοινωνίας και αισθήματα κατωτερότητας.
Τι να κάνετε με τα αποτελέσματα;
Υπάρχουν επεξεργασία και ερμηνεία από έναν ειδικευμένο ειδικό, ο οποίος γνωρίζει καλά το τεστ "Ημιτελείς προτάσεις". Δεν θα είναι δύσκολο για ένα άτομο που έχει συναντήσει αυτή την τεχνική για πρώτη φορά, αλλά θα χρειαστεί πολύς χρόνος.
Και η αρχή είναι απλή. Για κάθε κατηγορία προτάσεων έχει αναπτυχθεί ένα χαρακτηριστικό που ορίζει το υπό εξέταση σύστημα σχέσεων ως ουδέτερο, θετικό ή αρνητικό. Εάν φαίνεται θετική διάθεση στη συνέχεια του ερωτώμενου, τότε το μηδέν τοποθετείται απέναντι από την απάντηση. Δείτε περισσότερη ουδετερότητα; Τότε είναι μια μονάδα. Αλλά οι συνέχειες με αρνητικό χαρακτήρα σημειώνονται με ένα δυάρι.
Είναι σημαντικό να σημειωθεί ότι η τεχνική "Ημιτελείς Προτάσεις" (για εφήβους και όχι μόνο) περιλαμβάνει την ερμηνεία των απαντήσεων από ομάδες. Αφήστε τις φράσεις και ανακατέψτε στη μορφή, αλλά τις επεξεργάζονται τέσσερις προς μία, συνδυάζοντάς τις σε μια ενιαία κατηγορία.
Ερμηνεία
Ως παράδειγμα, μπορούμε να πάρουμε μια κατηγορία προτάσεων, η συνέχεια της οποίας έχει σκοπό να κατανοήσει τη στάση του ερωτώμενου στις δικές του ικανότητες. Ας υποθέσουμε ότι ένας έφηβος απάντησε ως εξής: «Όταν οι συνθήκες είναι εναντίον μου, αρχίζω να εργάζομαι ακούραστα. Θεωρώ τον εαυτό μου ικανό για οτιδήποτε αν το θέλω. Η μεγαλύτερη αδυναμία μου είναι η ατελείωτη λαχτάρα για νέα γνώση. Όταν είμαι άτυχος, επιμένω για να πάρω αυτό που θέλω, ό,τι κι αν γίνει». Τέτοιες απαντήσεις θεωρούνται καλές. Εάν ένας έφηβος έδωσε παρόμοιες συνεχίσεις στις προτεινόμενες φράσεις, τότε είναι σίγουρος για τον εαυτό του και είναι σε θέση να ξεπεράσει τα εμπόδια.
Αξίζει να δώσουμε ένα παράδειγμα αρνητικής ερμηνείας. Μπορείτε να ανατρέξετε σε μια ομάδα προτάσεων σχετικά με τους στόχους. Ας υποθέσουμε ότι ένας έφηβος τους έδωσε αυτή τη συνέχεια: «Πάντα ήθελα να σκοτώσω κάποιον. Θα έβρισκα την ευτυχία όντας εντελώς μόνη. Το όνειρό μου είναι να πάω σε ένα έρημο νησί. Αυτό που θέλω περισσότερο στη ζωή είναι να μην με αγγίζει κανείς». Και σε αυτή την περίπτωση, ακόμη και η μέθοδος των ημιτελών προτάσεων δεν χρειάζεται για να κατανοήσουμε την εχθρική και απαισιόδοξη ουσία του ερωτώμενου. Με γυμνό μάτι, μπορείτε να δείτε ότι είναι ένας μη ρεαλιστικά σκεπτόμενος βαθιά εσωστρεφής που απορρίπτει την κοινωνία.
Τι μπορούμε να μάθουμε;
Η τεχνική "Ημιτελείς Προτάσεις" για εφήβους και άτομα άλλων ηλικιών είναι ένας τρόπος να εκφράσετε την ουσία σας. Το κυριότερο είναι ότι ο ερωτώμενος είναι αρχικά προετοιμασμένος για αυτό, αφού η εμπιστοσύνη και η διάθεση απέναντι στο τεστ είναι σημαντικές.
Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της ερμηνείας των αποτελεσμάτων, είναι δυνατό να εντοπιστούν οι τομείς στους οποίους κυριαρχούν οι αρνητικές, ουδέτερες και θετικές στάσεις.
Επίσης, στην πράξη, υπήρξαν περιπτώσεις που το τεστ βοήθησε να αποκαλυφθεί η ύπαρξη ψυχικής ασθένειας σε έναν ερωτώμενο. Πρόκειται για καταστάσεις συγκεκριμένης φύσης, αφού σε αυτές εμπλέκονται ψυχίατροι. Πρώτα απ 'όλα, εντοπίζονται οι κύριοι τομείς της αταξίας και των συγκρούσεων. Στη συνέχεια προσδιορίζεται η σχέση μεταξύ των προσωπικών στάσεων ενός ατόμου. Και μετά από αυτό, καθορίζεται η λεγόμενη δομή της προσωπικότητας. Αποδεικνύεται ποιος είναι ο βαθμός ανταπόκρισής του, συναισθηματική προσαρμογή, ωριμότητα, επίπεδο πραγματικότητας, σύγκρουση.
Χαρακτηριστικό της τεχνικής
Όλα τα παραπάνω βοηθούν πραγματικά να καταλάβουμε το τεστ. Γιατί; Γιατί δεν υπάρχουν έτοιμες επιλογές και σωστές ή λάθος απαντήσεις. Το άτομο ανταποκρίνεται σαν πνεύμα. Δεν σκέφτεται και δεν αναλύει πώς να του απαντήσει για να κρύψει κάποια πτυχή της προσωπικότητάς του. Γίνεται ανοιχτό και αυτό επιτρέπει στον ψυχολόγο να κατανοήσει την ουσία του. Γι' αυτό το Τεστ Ημιτελούς Προτάσεως για εφήβους πρέπει να γίνεται τακτικά. Πράγματι, στο σχολείο, σε μια τόσο δύσκολη ηλικία, είναι εξαιρετικά σημαντικό να παρακολουθούμε την εσωτερική ανάπτυξη των παιδιών.
