Η θεωρία των σχέσεων αντικειμένων έχει αναπτυχθεί ενεργά τις τελευταίες δεκαετίες. Πολλές γνωστές προσωπικότητες στον τομέα της θεωρητικής ψυχιατρικής έχουν κάνει προσπάθειες για την πρόοδο της επιστήμης σε αυτόν τον τομέα. Ορισμένοι πιστεύουν ότι η έννοια αυτού του είδους της σχέσης έχει τεθεί εδώ και πολύ καιρό, αλλά στην πραγματικότητα τα πρώτα αξιώματά της εκφράστηκαν από την Άννα Φρόιντ, η οποία θεωρούσε τα μέσα της ενστικτώδους ικανοποίησης. Μέχρι σήμερα, αυτό το θέμα έχει μελετηθεί από διαφορετικές οπτικές γωνίες και τα τελευταία χρόνια έχουν διαμορφωθεί θεμελιωδώς νέες προσεγγίσεις. Ας τους ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά.
Πώς ξεκίνησαν όλα
Στην Άννα Φρόιντ, που έθεσε τα θεμέλια της θεωρίας των σχέσεων αντικειμένων, η προσοχή εστιαζόταν στην εκδήλωση της έλξης ενός ατόμου. Αυτός ο γνωστός ψυχαναλυτής δεν χώριζε ουσιαστικά σχέσεις και έλξεις μεταξύ τους. Στο έργο της δίνεται ιδιαίτερη έμφασηΟιδιπόδειο σύμπλεγμα. Ο Φρόιντ παραδέχτηκε ότι η φύση των σχέσεων που προηγήθηκαν του σχηματισμού αυτού του συμπλέγματος δεν ήταν αρκετά σαφής για εκείνη.
Σήμερα, η θεωρία των σχέσεων αντικειμένων έχει βρει πολλούς νέους υποστηρικτές σε αυτόν τον τομέα. Παράλληλα με τις θετικές πτυχές της προώθησης, της προόδου των ιδεών, η επιστημονική κοινότητα αντιμετώπισε ορισμένες δυσκολίες. Επικρατούσε ένα είδος χάους, καθώς διαφορετικές φιγούρες καταφεύγουν σε διαφορετικούς όρους και βάζουν διαφορετικές έννοιες σε παρόμοιες λέξεις. Προκειμένου να σταθεροποιηθεί και να συστηματοποιηθεί κάπως αυτό που συμβαίνει, αποφασίστηκε να ξεχωρίσουμε τους βασικούς συγγραφείς και να υποδείξουμε ποια έργα είναι πιο σημαντικά για αυτή τη θεωρία. Μελετώντας τα γραπτά τους, μπορεί κανείς να καταλάβει πώς αναπτύσσονται οι σχέσεις.
Πώς είναι τα πράγματα σήμερα;
Σήμερα, η θεωρία των σχέσεων αντικειμένων έχει τρεις βασικούς κλάδους. Κατά συνέπεια, υπάρχουν τρεις βασικοί ορισμοί αυτού του είδους της σχέσης. Όλες οι θεωρίες εξετάζουν την επιρροή εξωτερικών, εσωτερικών εκπροσώπων των αντικειμένων στη διαμόρφωση του εαυτού ενός ατόμου. Ο Φρόιντ σημείωσε σιωπηρά στα γραπτά της ότι ο νοητικός μηχανισμός ενός ατόμου δομείται μέσα από φαντασιώσεις, συγκρούσεις στις οποίες εμφανίζονται αντικείμενα: προφορικά, οιδιπόδεια, πρωκτικά. Η θεωρία των σχέσεων ασχολείται με την εσωτερίκευση των πληροφοριών που αποκτώνται στις σχέσεις, που είναι διαθέσιμες από νεαρή ηλικία. Η εμπειρία επηρεάζει το άτομο, δομώντας το. Κάθε ένα από τα στάδια διαμόρφωσης της προσωπικότητας συνοδεύεται από ορισμένες τυπικές συγκρούσεις, τα στάδια τους. Η θεωρία δεν εξετάζει μόνο αυτούς, αλλά και την εκ νέου πραγματοποίησησχέσεις, λόγω της μεταφοράς και της αντίθετης διαδικασίας που συμβαίνει κατά τη σχέση των αντικειμένων.
Θεωρία των σχέσεων αντικειμένων Η Melanie Klein προτείνει να ερμηνευτεί το φαινόμενο ως εστιάζοντας στην επιρροή των εσωτερικευμένων σχέσεων για τη διαμόρφωση της δομής της προσωπικότητας. Οι οπαδοί αυτής της ιδέας ονομάζονται Kleinians. Η θεωρία στην οποία τηρούν οφείλεται στη σύγχρονη ιδέα του «εγώ». Τέτοιοι άνθρωποι τηρούν τις ιδέες της αναπτυξιακής ψυχολογίας. Πρόκειται για μια ανεξάρτητη ομάδα ειδικών στον τομέα της ψυχανάλυσης. Οι εκπρόσωποι αυτής της κατηγορίας ψυχαναλυτών απαιτούν μια επαρκή αξιολόγηση της σημασίας της ασυνείδητης φαντασίωσης ενός ατόμου. Το μοντέλο που προωθούν επικεντρώνεται στη βελτίωση, στη δόμηση του εσωτερικού αντικειμένου. Η ψυχολογία του «εγώ» απασχολεί τους ψυχοθεραπευτές, αλλά κυρίως σε όψεις της έλξης της προσωπικότητας.
Ανάπτυξη σκέψης
Η θεωρία των αντικειμενικών σχέσεων της Melanie Klein προωθήθηκε από τον Kernberg, ο οποίος ερμήνευσε τις κύριες διατάξεις της προσέγγισης λαμβάνοντας υπόψη τη γνώμη ενός ψυχολόγου που ασχολείται με το «εγώ». Από πολλές απόψεις, τα έργα του βασίζονται στα έργα του Jacobson, που εκδόθηκαν το 64ο, το 71ο, καθώς και ο Μάλερ, που δημοσίευσε το έργο του τον 75ο. Ο Kernberg προσπάθησε να συνδυάσει τους βασικούς υπολογισμούς όλων αυτών των προσεγγίσεων. Όπως θεώρησε αυτός ο επιστήμονας, τα λιβιδικά στάδια προόδου, τα επιθετικά βήματα καθορίζονται από τις εσωτερικευμένες σχέσεις των αντικειμένων. Η έγκαιρη, όσο το δυνατόν πιο γρήγορη εξουδετέρωση παρορμήσεων δημιουργεί τα θεμέλια για έναν επαρκή συνδυασμό αντικειμένων, εκπροσώπων της προσωπικότητας.
Η θεωρία των αντικειμενικών σχέσεων του Kernberg καθοδηγείται από τα ρητά του Φρόυντ -χρησιμοποιήθηκαν από τον συγγραφέα ως θεμελιώδεις. Ο επιστήμονας τήρησε τα αξιώματα της διπλής ιδέας της έλξης, ανέλυσε το σύστημα κινήτρων υψηλού επιπέδου, θεωρώντας τα συναισθήματά ως οργανωτικά στοιχεία. Σε κάποια σημεία μπήκε σε αντιπαράθεση με τον θεμελιωτή της θεωρίας, αφού θεωρούσε τα συναισθήματά του ως βασικά στοιχεία της ψυχής, ενώ ο Φρόυντ είχε ορμές. Επηρεάζει Kernberg που ονομάζεται τα συστατικά της δομής, ενεργώντας ως βάση για μια περίπλοκη έλξη και το σχηματισμό ενός εξαιρετικά οργανωμένου συστήματος κινήτρων. Στο Kernberg, η σύγκρουση μέσα στην ψυχή διαμορφώνεται τόσο από τρόπους αποτροπής της έλξης όσο και από διαφορές στους εκπροσώπους. Η μία μονάδα, που σχηματίζεται από τους εκπροσώπους του εαυτού, το αντικείμενο, είναι μια άμυνα ενάντια στην έλξη, η δεύτερη είναι η πραγματική επιθυμία, από την οποία χρειάζεται ένα φράγμα.
Ανάπτυξη ιδεών
Ο Kernberg εξετάζει την ανάπτυξη των σχέσεων αντικειμένων από την άποψη της ενδοψυχικής σύγκρουσης. Φαίνεται στον ψυχαναλυτή ως διαφορετικό από το τυπικό πρότυπο σύγκρουσης που σχηματίζεται από την παρόρμηση και την άμυνα εναντίον της. Αντίθετα, η σύγκρουση, που είναι η βάση των υπό εξέταση σχέσεων, εκδηλώνει τις εσωτερικευμένες σχέσεις των αντικειμένων, λόγω της έλξης του ατόμου. Συγκρούονται με μονάδες. Το αντίθετο από αυτό που περιγράφεται, για παράδειγμα, θα αποτελείται από εκπροσώπους που παρέχουν προστασία για το αντικείμενο, τον εαυτό. Η εμφάνιση της νοητικής σφαίρας ερμηνεύεται από τους επιστήμονες ως η πρόοδος του ενδοψυχικού οράματος των εκπροσώπων. Αυτό οφείλεται στη δυαδική φύση της σχέσης μεταξύ μητέρας και παιδιού. Σταδιακά, αυτό αποκαλύπτεται μέσω άλλων δυάδων, προχωρώντας στη συμπερίληψη μιας τρίτης ενότητας και στη συνέχεια μετασχηματίζοντας σε μια τριγωνική δομή.
Σχετικά με τη θεωρία του Klein
Η θεωρία των αντικειμενικών σχέσεων που παρουσίασε ο M. Klein δόξασε αυτόν τον ειδικό στον τομέα της ψυχανάλυσης. Ο Klein είναι ένας από τους ιδρυτές της θεωρούμενης κατεύθυνσης της ψυχολογίας. Δημιούργησε θεωρητικές βάσεις, εστιάζοντας στους δικούς της απογόνους. Η έμφαση στους θεμελιώδεις υπολογισμούς της δίνεται στις προοιδιπόδειες σχέσεις, λόγω της ενδελεχούς ανάλυσης αυτού του σταδίου ανάπτυξης. Μεταξύ των βασικών ιδεών είναι μια σύγκρουση, η οποία εξηγείται από την αρχική πάλη ανάμεσα στα ένστικτα της ζωής και του θανάτου. Μια τέτοια σύγκρουση, όπως θεώρησε ο Klein, πρέπει να αποδοθεί σε έμφυτη. Ταυτόχρονα, ο ψυχαναλυτής πρότεινε να θεωρηθεί η στιγμή της γέννησης ως ένα πολύ περίπλοκο ψυχολογικό παιδικό τραύμα που προκαλεί το άγχος του ατόμου. Από πολλές απόψεις, είναι αυτή που καθορίζει την περαιτέρω σχέση του ατόμου και του γύρω κόσμου.
Όπως φαίνεται από δημοσιεύσεις αφιερωμένες στη (συνοπτική) παρουσίαση της θεωρίας των αντικειμενικών σχέσεων από τη Melanie Klein, οι συγκρούσεις προσώπων τίθενται ήδη στην πρώτη επαφή του παιδιού με τον κόσμο. Αυτό συμβαίνει μέσω του μαστού της μητέρας που γέννησε το μωρό. Το νεογέννητο συνοδεύεται από άγχος, εξαιτίας του οποίου το στήθος φαίνεται να είναι κάτι εχθρικό. Ο Κλάιν πρότεινε να θεωρηθούν οι παρορμήσεις που εξαρτώνται από το ένστικτο ότι έχουν κάποια αντιστοιχία στη φαντασία που εξυπηρετεί αυτή ή εκείνη την παρόρμηση. Κάθε φαντασίωση στην ερμηνεία της είναι μια αναπαράσταση ψυχικής παρόρμησης.
Βήμα προςβήμα προς βήμα
Όπως μπορεί να μαθευτεί από τη θεωρία του Klein, οι σχέσεις αντικειμένων ξεκινούν με το στάδιο που περνά το μωρό τους πρώτους τρεις μήνες μετά τη γέννηση. Ο ψυχαναλυτής χαρακτήρισε αυτό το στάδιο ως παρανοϊκό-σχιζοειδές. Ο πρώτος όρος που επιλέχθηκε εξηγείται από το γεγονός ότι το νεογέννητο έχει μια επίμονη φοβία καταδίωξης από ένα εξωτερικό αρνητικό αντικείμενο, δηλαδή το στήθος της μητέρας. Αυτό το αντικείμενο εισάγεται, οπότε το παιδί προσπαθεί με κάθε δυνατό τρόπο να το καταστρέψει. Ένα τόσο κακό αντικείμενο εξηγείται από την έλξη προς τον θάνατο. Ο δεύτερος όρος στην περιγραφή της σκηνής οφείλεται στην τάση να χωρίζει κανείς τον εαυτό του σε θετικό και αρνητικό. Η φαντασίωση του παιδιού συνοδεύεται από ένα κακό στήθος, που αποτελεί απειλή, και το κακό μέρος του παιδιού στοχεύει στην προστασία από αυτό το αντικείμενο. Το νεογέννητο κατευθύνει την αρνητική πτυχή της προσωπικότητάς του στη μητέρα για να την βλάψει και να γίνει κάτοχος του στήθους.
Εκτός από την ορμή του θανάτου, η ορμή της ζωής συνδέεται επίσης με το στήθος της μητέρας. Στη θεωρία των αντικειμενικών σχέσεων του Klein, αυτό ονομάζεται λίμπιντο. Το στήθος είναι το πρώτο αντικείμενο του εξωτερικού κόσμου με το οποίο αλληλεπιδρά το παιδί, είναι καλό και η στάση απέναντί του διαμορφώνεται μέσω της ενδοεισαγωγής. Ένα άτομο προσπαθεί ταυτόχρονα για ζωή, θάνατο, αυτές οι δύο ορμές έρχονται σε σύγκρουση μεταξύ τους, κάτι που εκφράζεται με τον αγώνα του στήθους, που δίνει τροφή και καταβροχθίζει. Έτσι, το κέντρο του Υπερ-Εγώ σχηματίζεται από δύο όψεις ταυτόχρονα: θετική, αρνητική ταυτόχρονα.
Μεγαλώνοντας: Στάδιο Πρώτο
Τρεις μήνες ζωής είναι η περίοδος που το παιδί φοβάται την επιθετική εισβολή, φοβάται ότι το δικό του «εγώ» θα καταστραφεί απ' έξω, ιδανικότο στήθος θα καταρρεύσει. Το ιδανικό νοείται ως μια καλή πηγή αγάπης. Το εγώ προσπαθεί να είναι σύμφωνα με αυτά τα αξιώματα, αλλά ταυτόχρονα επιδιώκει να καταστρέψει το καλό στήθος.
Όπως φαίνεται από την (συνοπτική) περιγραφή της θεωρίας των αντικειμενικών σχέσεων από τον Klein, εάν ο σχηματισμός της προσωπικότητας σε αυτό το πρωταρχικό βήμα είναι σωστός, το ένστικτο του θανάτου εξασθενεί. Γίνεται θετική αναγνώριση του μαστού. Ένα μικρό παιδί χρησιμοποιεί σπάνια το splitting. Οι παρανοϊκές πτυχές της προσωπικότητας σταδιακά εξασθενούν. Υπάρχει πρόοδος προς την ολοκλήρωση του εγώ.
Δεύτερο στάδιο
Μία από τις κύριες ιδέες της θεωρίας των σχέσεων αντικειμένων είναι η ανάπτυξη της προσωπικότητας στο στοματικό-σαδιστικό στάδιο. Κατά μέσο όρο, αυτή η περίοδος διαρκεί περίπου ενάμιση χρόνο. Τα αντικείμενα έχουν θετικές, αρνητικές εκδηλώσεις, τις οποίες το παιδί μαθαίνει σταδιακά να τις αντιλαμβάνεται με σύνθετο τρόπο. Η μητέρα γίνεται πηγή θετικής εμπειρίας και αρνητικών εντυπώσεων για το μικρό παιδί. Μέχρι την ηλικία των τριών μηνών, το καταθλιπτικό στάδιο τελειώνει και το άγχος σχηματίζεται από τον φόβο της καταστροφής του αντικειμένου της αγάπης. Το παιδί φοβάται μην πληγώσει αυτό που αγαπά. Επιδιώκει να εισαγάγει προφορικά μια γυναίκα, να εσωτερικεύσει, παρέχοντάς της έτσι προστασία από τις καταστροφικές εκδηλώσεις της προσωπικότητάς της. Η παντοδυναμία λειτουργεί ταυτόχρονα ως θεμέλιο μιας φοβίας, αφού θετικά αντικείμενα από έξω, μέσα, μπορούν να απορροφηθούν. Αντίστοιχα, οι προσπάθειες διατήρησης του αντικειμένου της αγάπης ταυτόχρονα για το ίδιο το παιδί μοιάζουν με κάτι καταστροφικό. Ένα χαρακτηριστικό αυτού του σταδίου ανάπτυξης είναι η κυριαρχία της απελπισίας, του φόβου και της κατάθλιψης. Κατά μέσο όρο σεΣτην ηλικία των εννέα μηνών, το παιδί, στοιχειωμένο από φόβους, απομακρύνεται από τη μητέρα, συγκεντρώνοντας τον κόσμο γύρω από το πέος του πατέρα - αυτό το αντικείμενο γίνεται μια νέα στοματική επιθυμία.
Όπως φαίνεται από τους υπολογισμούς, που διατηρούνται εδώ και καιρό από έναν άλλο ειδικό στη θεωρία των σχέσεων αντικειμένων (Winnicott), η θεωρία του Klein έχει πολλές θετικές πτυχές, αλλά ορισμένες από τις διατάξεις της κυριολεκτικά δεν κρατούν νερό. Και αυτό ήταν υπεραρκετό. Οι ψυχοθεραπευτές και οι ψυχαναλυτές, που διαφωνούσαν με τις ιδέες της ερευνήτριας, πίστευαν ότι μελετούσε πολύ λίγο τα αντικείμενα, δίνοντας αδικαιολόγητα μεγάλη προσοχή στις κινήσεις. Κατά συνέπεια, η θεωρία αυτού του συγγραφέα απέχει πολύ από μια επαρκή αξιολόγηση της επιρροής του περιβάλλοντος και της προσωπικής εμπειρίας. Λίγοι άνθρωποι, ωστόσο, υποστήριξαν ότι τα αρχικά στάδια διαμόρφωσης της προσωπικότητας περιγράφονται σωστά. Η Klein πάντα επεσήμανε τη σημασία των πρώτων σταδίων του ανθρώπινου σχηματισμού και όλοι οι οπαδοί και οι αντίπαλοί της συμφωνούσαν εξίσου με αυτό το αξίωμα.
Freud and Klein
Όπως γνωρίζετε, οι θεωρίες του Klein βασίστηκαν στις ιδέες που εξέφρασε ο Φρόιντ, ωστόσο, αυτή η ίδια η ιδρύτρια, που έθεσε τα θεμέλια της θεωρίας των αντικειμενικών σχέσεων, δεν υποστήριξε μια γυναίκα ψυχαναλύτρια. Ήταν επικριτική για όλο το έργο του Klein. Η ίδια η Άννα Φρόιντ διατύπωσε θεωρίες, εστιάζοντας σε παρατηρήσεις παιδιών από ορφανοτροφεία. Φρόντιζε νεογέννητα και νήπια από την πρώτη ηλικιακή ομάδα. Τα αντικείμενα της παρατήρησής της ήταν παιδιά χωρισμένα από τους γονείς τους. Η Άννα πίστευε ότι την πρώτη φορά της ύπαρξης ενός νεογέννητου, η ευημερία του καθορίζεται από την αποστολή των φυσιολογικών αναγκών. Αντίστοιχα, η βασική σημασία της μητέρας είναι να τα ικανοποιήσει. Εάν το νεογέννητο απογαλακτιστεί από τη γονική πτέρυγα, αμέσως σχηματίζονται εκδηλώσεις ψυχικών διαταραχών. Καθώς συμπληρώνεται η ηλικία των έξι μηνών, η σχέση με τη γυναίκα που γέννησε ένα παιδί προχωρά σε ένα νέο βήμα. Απλώς η αποστολή αναγκών γίνεται πολύ στενή κατηγορία αλληλεπίδρασης, οι μόνιμες σχέσεις αρχίζουν να διαμορφώνονται. Σε αυτό το στάδιο, η μητέρα είναι το αντικείμενο της λίμπιντο και μια τέτοια παιδική στάση δεν καθορίζεται από το επίπεδο ικανοποίησης των φυσιολογικών αναγκών.
Ο Φρόυντ, που έθεσε τα θεμέλια της θεωρίας των αντικειμενικών σχέσεων, θεώρησε τη σχέση μεταξύ ενός παιδιού που είχε ξεπεράσει το όριο ηλικίας του ενός έτους και της γυναίκας που το γέννησε ως πλήρως ανεπτυγμένη. Προσφέρθηκε να τις αξιολογήσει ως αντίστοιχες με τη δύναμη της αγάπης των ενηλίκων. Τα συναισθήματα και οι επιθυμίες που οφείλονται στα ένστικτα συγκεντρώνονται στη μητέρα. Ωστόσο, σταδιακά η σχέση γίνεται λιγότερο ισχυρή και μέχρι την ηλικία των τριών ετών εμφανίζονται αμφίθυμα συναισθήματα. Το επόμενο στάδιο είναι η ανάπτυξη της αντιπαλότητας.
Έννοια: προσωπική ανάπτυξη
Κατά την άποψη του Φρόιντ, οι σχέσεις αντικειμένων περνούν στο επόμενο στάδιο ανάπτυξης όταν το παιδί φτάσει στην ηλικία των τριών ετών. Αυτό το βήμα διαρκεί κατά μέσο όρο μέχρι το παιδί να φτάσει την ηλικία των πέντε ετών. Ένας από τους κύριους παράγοντες διαμόρφωσης είναι η απογοήτευση που προκαλεί το οιδιπόδειο στάδιο. Το παιδί βιώνει σκληρή απώλεια της γονικής αγάπης - έτσι γίνεται αντιληπτή η προσπάθεια των ενηλίκων να κοινωνικοποιήσουν το παιδί και να το φέρουν σε συμφωνία με τους κανόνες μιας πολιτισμένης κοινότητας. Τέτοια επιρροήμετατρέπει το παιδί σε ευερέθιστο, είναι ιδιότροπο και επιθετικό. Κατά καιρούς, το παιδί εύχεται βίαια τον θάνατο αυτών που το έφεραν στον κόσμο, ακολουθείται από ένα στάδιο συνειδητοποίησης της ενοχής του, το οποίο προκαλεί βαθιά ταλαιπωρία.
Ο Φρόυντ, το έργο του οποίου καθόρισε σε μεγάλο βαθμό την ανάπτυξη της ιδέας των σχέσεων αντικειμένων, πρότεινε τη διαίρεση της προσωπικότητας σε Id, Ego, Super-Ego. Το id σχηματίζεται από τη libido, το mortido. Οι πρώτες ανάγκες αναπτύσσονται στους στοματικούς, πρωκτικούς, σαδιστικούς, φαλλικούς, λανθάνοντες, προεφηβικούς και αμέσως εφηβικούς πόρους. Επιθετικότητα που αντιστοιχεί σε κάθε ένα από τα βήματα: δάγκωμα, φτύσιμο, προσκόλληση, βίαιη στάση, επιθυμία για εξουσία, καύχημα, αποσυνδετική συμπεριφορά. Ο σχηματισμός του εγώ παρουσιάστηκε ως μια αλληλουχία αμυντικών μέτρων: καταστολή, αντίδραση, προβολή, μεταφορά, εξάχνωση. Η πρόοδος του Υπερ-Εγώ του Φρόιντ εκφράζεται με την ταύτιση με τους γονείς, την εσωτερίκευση της εξουσίας τους.
Αιτίες και συνέπειες
Στο πλαίσιο της θεωρίας των αντικειμενικών σχέσεων που αναπτύχθηκε από τους Klein, Freud, Winnicott, κάθε στάδιο της προόδου της προσωπικότητας ενός νέου ατόμου καθορίζεται από το αποτέλεσμα της σύγκρουσης ορμών, που προκαλείται από το ένστικτο και εξωτερικούς περιορισμούς, που καθορίζονται από την κοινωνία, το περιβάλλον. Ο Φρόιντ πρότεινε να ληφθούν υπόψη οι φάσεις και να διαμορφωθούν γραμμές προόδου. Η σίτιση πρέπει να ξεκινά από τη βρεφική ηλικία και να συνεχίζεται για όσο διάστημα είναι λογικό, δηλαδή μέχρι το παιδί να μπορέσει να αναπτύξει μια λογική συνήθεια να τρώει. Η γραμμή τακτοποίησης πρέπει να ξεκινά με ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα και να διαρκεί έως ότου το παιδί μάθει να ελέγχει τις απεκκριτικές λειτουργίες σε αυτόματη, ασυνείδητη μορφή.οργανισμός. Δεν είναι λιγότερο σημαντική η γραμμή διαμόρφωσης της φυσικής ανεξαρτησίας και του σεβασμού για τις παλαιότερες γενιές. Προτάθηκε να δοθεί ιδιαίτερη προσοχή στη γραμμή της σεξουαλικότητας, η οποία ξεκινά από τη βρεφική εξάρτηση και εξελίσσεται στην ενήλικη κανονική οικεία ζωή ενός ατόμου.
Αν και γενικά λέγεται ότι ο συγγραφέας της θεωρίας των αντικειμενικών σχέσεων είναι ο Klein, τα έργα του Φρόυντ που είναι αφιερωμένα σε αυτό το ζήτημα δεν είναι λιγότερο σημαντικά. Αυτή η ψυχαναλύτρια ήταν υποχρεωμένη να δώσει ιδιαίτερη προσοχή στη συνείδηση, το εγώ, κάτι που έρχεται σε αντίθεση με τους υπολογισμούς του πατέρα της, ο οποίος θεωρούσε το ασυνείδητο ως το κέντρο της προσωπικότητας. Η Άννα αξιολόγησε την ανάπτυξη της κοινωνικοποίησης, η οποία πραγματοποιείται βήμα προς βήμα, σταδιακά. Αυτή η διαδικασία μπορεί να περιγραφεί ως μια μετάβαση από την ευχαρίστηση στην πραγματικότητα. Όπως πίστευε η Άννα, ένα άτομο που μόλις γεννήθηκε καθοδηγείται μόνο από το νόμο της ευχαρίστησης, υποτάσσοντάς του όλες τις εκδηλώσεις της συμπεριφοράς του. Ταυτόχρονα, το μωρό εξαρτάται από το ποιος το φροντίζει, αφού δεν υπάρχουν άλλοι τρόποι ικανοποίησης των αναγκών. Η αναζήτηση της ευχαρίστησης σε αυτό το στάδιο είναι μια εσωτερική αρχή και η ικανοποίηση καθορίζεται πλήρως από τις εξωτερικές συνθήκες.
Δράσεις και συναισθήματα
Σε μεγάλο βαθμό, η θεραπεία ζευγαριών στη θεωρία των αντικειμενικών σχέσεων βασίζεται στην έννοια της ανθρώπινης βρεφικής ανάπτυξης ως ένα στάδιο κατά το οποίο καθορίζονται συγκεκριμένα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας που ελέγχουν τη συμπεριφορά της στο μέλλον. Όπως περιγράφηκε παραπάνω, οι εσωτερικές αρχές της επιδίωξης της ευχαρίστησης εξαρτώνται από τα εξωτερικά άτομα υπηρεσίας. Η μητέρα μπορεί να εκπληρώσει την επιθυμία του παιδιού, αλλά με τη δύναμηαπορρίψτε το. Ξεκινώντας από την ερμηνεία αυτού του ρόλου, ενεργεί και ως αντικείμενο αγάπης και ως αυτή που θεσπίζει τον πρώτο νόμο του μωρού. Όπως έχουν επιβεβαιώσει οι πολυάριθμες παρατηρήσεις του Φρόιντ, η μητρική αγάπη και η απόρριψη είναι αυτά που καθορίζουν την ανάπτυξη με πολλούς τρόπους. Οι πτυχές που προκαλούν θετική ανταπόκριση στη μητέρα αναπτύσσονται ταχύτερα, κάτι που εκφράζεται με την υποστήριξή της. Όλα προχωρούν πολύ πιο αργά αν η μητέρα είναι αδιάφορη, κρύβοντας μια θετική αντίδραση.
Η σύγχρονη ψυχανάλυση απαιτεί ιδιαίτερη προσοχή στην ενσυναίσθηση. Ταυτόχρονα, σύμφωνα με μια σειρά ψυχαναλυτών, η σχέση μεταξύ των γενεών και η δομοποίηση της προσωπικότητας ενός παιδιού δεν εξετάζεται με σαφήνεια στην επιστήμη. Τα έργα που δημιουργήθηκαν στο πλαίσιο της θεωρίας των αντικειμενικών σχέσεων από τον Alden είναι αφιερωμένα σε αυτό το θέμα. Εν συντομία, μπορούν να περιγραφούν ως έργα αφιερωμένα στα προβλήματα της ενσυναίσθησης στην οικογένεια. Αυτό που φαίνεται να είναι ενσυναίσθηση, σημειώνει αυτός ο ερευνητής, είναι συχνά στην πραγματικότητα μόνο μια αντισταθμιστική μητρική εμπειρία λόγω προσωπικών ταμπού. Με βάση αυτές τις εμπειρίες, η γυναίκα απλώς συγχωρεί τις επιθυμίες που εκφράζει το παιδί. Το 1953, ο Alden δημοσίευσε μια εργασία στην οποία επεσήμανε το εξής γεγονός: η φαινομενική μητρική ενσυναίσθηση οφείλεται συχνά στον ναρκισσισμό των προσωπικών της επιθυμιών. Αυτή είναι μια πιο ισχυρή πτυχή από τις αντιληπτές ανάγκες του παιδιού. Μια γυναίκα της οποίας η συμπεριφορά βασίζεται σε ένα τέτοιο φαινόμενο συμπεριφέρεται με ασυνέπεια, κάνει απρόβλεπτες απαιτήσεις και επιλέγει τιμωρίες που είναι ανεπαρκείς και ακατάλληλες καταστάσεις, με απλά λόγια, ακατάλληλες.
Έτη και κατανόηση
Όπως φαίνεταιέρευνα από ψυχαναλυτές, ήδη σε νεαρή ηλικία, το παιδί μαθαίνει να προσδιορίζει σωστά πώς σχετίζεται η μητέρα με αυτό ή εκείνο το αντικείμενο, φαινόμενο, πράξη. Αντίστοιχα, από τις πρώτες μέρες της ζωής, μπορεί κανείς να μιλήσει για υπάκουα παιδιά, τα οποία είναι εύκολα στη διαχείριση, και αυτοπροαίρετα, διαμαρτύρονται βίαια για τους περιορισμούς που επιβάλλονται από τους μεγαλύτερους.
Καθώς μεγαλώνετε, οι σωματικές ανάγκες γίνονται δευτερεύουσες, τη θέση τους παίρνουν νέες φιλοδοξίες. Ο κόσμος γύρω μας εξακολουθεί να περιορίζει την επίτευξη του επιθυμητού. Ακόμη και η πιο φιλελεύθερη παλαιότερη γενιά είναι υποχρεωμένη από καιρό σε καιρό να περιορίζει τις φιλοδοξίες των παιδιών, αφού το παιδί θέλει όλη του την επιθυμία να ικανοποιηθεί αυτό το δευτερόλεπτο. Ο εσωτερικός και ο επιπλέον κόσμος δεν αντιστοιχούν μεταξύ τους, το παιδί πρέπει να λάβει υπόψη την πραγματικότητα, νιώθοντας τις δικές του επιθυμίες, αλλά η ηλικία είναι ακόμα αρκετά μικρή, γεγονός που οδηγεί σε σύγχυση της προσωπικότητας. Ο Φρόιντ πίστευε ότι τα μικρά παιδιά είναι πολύ μπερδεμένα με τα προβλήματα γύρω τους, με αποτέλεσμα να δείχνουν πεισματάρηδες και να αρνούνται να συμπεριφέρονται υπάκουα.
Με πολλούς τρόπους, η επιτυχία της επαρκούς πνευματικής ανάπτυξης καθορίζεται από την ικανότητα του Εγώ του ατόμου να αντεπεξέρχεται στις δυσκολίες και τους περιορισμούς. Αυτό καθορίζεται από το πώς το παιδί αντιμετωπίζει τη δυσαρέσκεια. Οποιοσδήποτε περιορισμός, οποιαδήποτε κατάσταση σε αναγκάζει να περιμένεις, είναι δυνητικά μια αφόρητη κατάσταση πραγμάτων. Το παιδί θυμώνει, εξοργίζεται, δείχνει ανυπομονησία. Αν οι μεγάλοι προσπαθήσουν να αντικαταστήσουν αυτό που θέλουν με άλλο, εκείνος απορρίπτει την αντικατάσταση, θεωρώντας ότι δεν είναι αρκετά κατάλληλη. Υπάρχουν όμως και αυτοί πουοι περιορισμοί δεν προκαλούν τέτοια δυσαρέσκεια. Και οι δύο παραλλαγές συμπεριφορικών στάσεων διαμορφώνονται σε νεαρή ηλικία και επιμένουν για μεγάλο χρονικό διάστημα.
