Ένα από τα ενδεικτικά συμπτώματα της ανάπτυξης, που εμφανίζεται με δυσαρμονικό τρόπο, είναι η ψυχοπαθολογία. Είναι μια ανωμαλία στην ανάπτυξη της ψυχής. Βασίζεται στη δυσοντογένεση της συναισθηματικής-βουλητικής σφαίρας.
Τι είναι η δυσαρμονία στη νοητική ανάπτυξη;
Δυσαρμονική ανάπτυξη είναι μια απόκλιση στη διαμόρφωση της προσωπικότητας, η οποία χαρακτηρίζεται από την εμφάνιση διαφόρων ειδών ψυχοπαθειών. Η μακροπρόθεσμη αρνητική επίδραση τραυματικών παραγόντων στον ανώριμο ψυχισμό του παιδιού οδηγεί στο γεγονός ότι η συναισθηματική-βούληση σφαίρα του αναδομείται με μη αναστρέψιμο τρόπο. Μαζί με αυτό αλλάζει και η προσωπικότητα του παιδιού. Οι βιολογικά καθορισμένες προϋποθέσεις με τη μορφή της ιδιοσυγκρασίας (που, όπως γνωρίζετε, προκαθορίζουν τη δύναμη, την ισορροπία και την κινητικότητα των διαδικασιών στην ανθρώπινη ψυχή) αποτελούν τη βάση της ψυχοπαθολογίας.
Λόγοι
Τι πυροδοτεί τη διαδικασία της δυσαρμονίαςανάπτυξη? Στην παιδική ηλικία, ο κύριος κοινωνικός παράγοντας είναι η εκπαίδευση και η ανατροφή. Λόγω του επιπέδου ανάπτυξης της συναισθηματικής σφαίρας και της προσωπικότητας του παιδιού, καθώς και της αυξημένης υπαινικότητας, οι δυσμενείς περιβαλλοντικές συνθήκες οδηγούν σε επίμονες αλλαγές στη δομή της προσωπικότητας. Ωστόσο, εδώ είναι απαραίτητο να θυμόμαστε την αλληλεπίδραση παραγόντων του εσωτερικού και του εξωτερικού περιβάλλοντος. Ως βιολογικός παράγοντας που προδιαθέτει στην παθολογική διαμόρφωση της προσωπικότητας υπό εξωτερική επίδραση, θεωρούνται η εγκεφαλική ανεπάρκεια στην υπολειπόμενη φάση της, ο τονισμός του χαρακτήρα, καθώς και διαταραχές κατά την εφηβεία.
Αιτίες δυσαρμονικής ανάπτυξης μπορεί επίσης να είναι κληρονομικές ασθένειες, χρωμοσωμικές διαταραχές, έλλειψη διατροφής της μητέρας κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης, μόλυνση και δηλητηρίαση στη βρεφική ηλικία.
Μηχανισμοί διαμόρφωσης
Η παθολογική ανάπτυξη ξεκινά ως εξής:
- Διορθώνοντας παθολογικές αντιδράσεις άρνησης, μίμησης, υπεραντιστάθμισης ως απάντηση σε ψυχοτραύμα. Στη συνέχεια, τέτοιες αντιδράσεις αποκτούν σταθερές μορφές και γίνονται χαρακτηριστικά προσωπικότητας.
- Άμεση ενίσχυση από αρνητικές επιρροές ορισμένων παθολογικών χαρακτηριστικών που έχει ήδη το παιδί (υπερβολική νευρική διεγερσιμότητα, υστερία και άλλα). Όταν εκτίθενται σε αντίξοες κοινωνικές συνθήκες, μετατρέπονται σε ψυχοπαθητική ανάπτυξη, επηρεάζοντας τη διαμόρφωση του χαρακτήρα του παιδιού και του εφήβου.
Αντιδράσεις διαμαρτυρίας
Στο επίκεντρο των αντιδράσεων διαμαρτυρίας βρίσκεται στην πραγματικότητα ένα σύμπλεγμα από εκείνες τις εμπειρίες που είναι ιδιαίτερα σημαντικές για ένα παιδί. Μπορεί να είναι μια προσβολή ή μια ταπείνωση που υπέστη. Οι αντιδράσεις μπορεί να είναι ενεργητικές ή παθητικές. Η διαμαρτυρία εκδηλώνεται με ανυπακοή, αγένεια, κινητικό ενθουσιασμό. Μπορεί να υπάρχουν καταστάσεις στένωσης της συνείδησης. Με παθητική διαμαρτυρία, έξοδος από το σπίτι, παρατηρούνται εμετοί, ενούρηση και απόπειρες αυτοκτονίας. Το παιδί γίνεται ιδιότροπο, δείχνει συνεχώς δυσαρέσκεια με τους άλλους που προκάλεσαν αντίδραση διαμαρτυρίας.
Χαρακτηριστικά της παθητικής διαμαρτυρίας
Η παθητική διαμαρτυρία μπορεί να είναι εκδηλωτική όταν ένα παιδί ή ένας έφηβος προσπαθεί να τραβήξει την προσοχή των ενηλίκων. Φαντάζεται τους γονείς του να τον αναζητούν, κατηγορώντας τον εαυτό τους που του φέρθηκαν τόσο άσχημα. Εάν ο σκοπός της απόδρασης δεν είναι μια προσπάθεια να προσελκύσει κανείς την προσοχή στον εαυτό του, αλλά η επιθυμία να ξεφύγει από μια τραυματική κατάσταση ή από την τιμωρία ενός ηλικιωμένου, στην ψυχοπαθολογία μια τέτοια απόδραση ονομάζεται ατιμωρησία. Αυτό το είδος διαφυγής μπορεί να γίνει στερεότυπο συμπεριφοράς.
αντιδράσεις χειραφέτησης
Άλλη μια εκδήλωση δυσαρμονικής ανάπτυξης. Η χειραφέτηση είναι επίσης μια εκδήλωση φυγής. Σε τέτοιες περιπτώσεις, το κύριο κίνητρο του παιδιού είναι η επιθυμία να χωρίσει από τους γονείς. Με μια λιγότερο έντονη επιθυμία να διεκδικήσει κανείς τον εαυτό του, οι αντιδράσεις χειραφέτησης μπορούν επίσης να εκφραστούν σε ενεργή διαφωνία με τις συμβουλές των ηλικιωμένων.
Αντίδραση ομαδοποίησης
Uέφηβοι άνδρες, αυτό το σύμπτωμα εκφράζεται συχνά στους σχηματισμούς ομάδων. Οι έφηβοι σχηματίζουν αυθόρμητα «πακέτα» στα οποία θεσπίζονται ορισμένοι κανόνες επικοινωνίας. Η αντίδραση ομαδοποίησης μπορεί να σχετίζεται στενά με τη μίμηση: ο έφηβος μιμείται τη συμπεριφορά των ηγετών της ομάδας. Αναπτύσσει κακές συνήθειες (αλκοόλ, ναρκωτικά). Υπάρχει παραβατική συμπεριφορά (παραβίαση κοινωνικών και ηθικών και συμπεριφορικών κανόνων, που δεν αγγίζει το αδίκημα της κείμενης νομοθεσίας). Τις περισσότερες φορές έχει βάση συμπεριφοράς, αλλά σε ορισμένες περιπτώσεις μπορεί να είναι και παθολογική.
Ένα παιδί ή έφηβος που βιώνει μια οξεία αίσθηση κατωτερότητας προσπαθεί να αντισταθμίσει αυτό το συναίσθημα. Στη διαδικασία της υπεραντιστάθμισης, η προστατευτική μορφή αρχίζει να αποκτά έναν όλο και πιο υπερτροφικό χαρακτήρα. Το παιδί έχει αντισταθμιστικά παιχνίδια, βουλιάζει σε φαντασιώσεις, γεγονός που συμβάλλει επίσης στον γρήγορο σχηματισμό παθολογικών χαρακτηριστικών προσωπικότητας.
Επιλογές παθολογίας: επίδραση στην προσωπικότητα
Στη διαδικασία της ανάλυσης, εντοπίζονται τέσσερις κύριες παραλλαγές παραμορφωμένης και δυσαρμονικής ανάπτυξης:
- Ανάπτυξη ενός συναισθηματικά διεγερτικού τύπου. Αυτός ο τύπος προκαλείται από ένα δυσμενές κοινωνικό περιβάλλον, όπου το παιδί παρατηρεί συνεχώς τον αλκοολισμό των γονιών, την επιθετικότητα του νοικοκυριού μεταξύ τους. Κάτω από τέτοιες συνθήκες, το παιδί αναπτύσσει σταδιακά χαρακτηριστικά συναισθηματικής εκρηκτικότητας, εμμονική τάση να εκφορτίζει συναισθηματικό ενθουσιασμό, θυμό. Σχηματίστηκεαυξημένη ετοιμότητα για σύγκρουση. Αυτά τα χαρακτηριστικά διαμορφώνονται αρχικά ως μίμηση τέτοιας συμπεριφοράς σε μεγαλύτερα μέλη της οικογένειας ή ως ενίσχυση της αντίδρασης διαμαρτυρίας. Η αλλαγή της προσωπικότητας χαρακτηρίζεται από μια μετατόπιση του συναισθήματος προς τη μελαγχολία, την κακία.
- Υστερική επιλογή. Εμφανίζεται συχνότερα σε κορίτσια. Προκύπτει σε εκείνες τις οικογένειες όπου το παιδί μεγαλώνει σε συνθήκες υπερπροστασίας, μεγαλώνει σε ένα περιποιημένο περιβάλλον, η εμφάνιση και τα ταλέντα του εκτιμώνται υπερβολικά. Αλλά αυτή η επιλογή ως αντίδραση διαμαρτυρίας μπορεί επίσης να συμβεί σε εκείνες τις οικογένειες που υποφέρουν από μια μακρά σύγκρουση. Το παιδί, του οποίου η δυσαρμονική ανάπτυξη της προσωπικότητας συμβαίνει σύμφωνα με τον υστεροειδή τύπο, δεν αναπτύσσει το αίσθημα της ευθύνης, την ικανότητα να ξεπερνά τις δυσκολίες και τα εμπόδια. Η ανωριμότητα της συναισθηματικής-βουλητικής σφαίρας εκδηλώνεται με τη μορφή αυξημένης παρορμητικότητας, καθώς και υποβλητικότητας. Αυτός ο τύπος ανάπτυξης της προσωπικότητας είναι εγγενώς μια από τις παραλλαγές του νοητικού βρεφονηπιακού χαρακτήρα - ένα από τα συστατικά της νοητικής υστέρησης (νοητική υστέρηση).
- Επιλογή πέδησης. Τις περισσότερες φορές, εμφανίζεται σε ειδικές συνθήκες υπερ-επιμέλειας, όπου ο αυταρχισμός στοχεύει στην καταστολή της ανεξαρτησίας. Το παιδί γίνεται συνεσταλμένο, ευαίσθητο. Μεγαλώνει σε παθητικό και ανασφαλή ενήλικα. Αυτή η επιλογή είναι κοντά στο σχηματισμό μιας νευρωτικής προσωπικότητας, η οποία συμβαίνει σε περιπτώσεις όπου μια μακροχρόνια τραυματική κατάσταση στην οικογένεια οδηγεί στην ανάπτυξη νεύρωσης στο παιδί και σε τέτοια χαρακτηριστικά όπως δειλία, υποχονδρία, υψηλό άγχος. Η νευρωτική ανάπτυξη εμφανίζεται γρήγορα σεσωματικά αδύναμα παιδιά, καθώς και κάτω από αντίξοες περιβαλλοντικές συνθήκες.
- Παθολογική πορεία της εφηβείας. Τόσο η καθυστέρηση όσο και η επιτάχυνση έχουν αρνητικό αντίκτυπο στην προσωπικότητα. Αυτές οι ανωμαλίες προκαλούνται τόσο από εξωτερικούς παράγοντες όσο και από χαρακτηριστικά του κεντρικού νευρικού συστήματος. Με την παρουσία ενός δυσμενούς περιβάλλοντος, οι τονισμοί του χαρακτήρα και τα παθολογικά γνωρίσματα γίνονται προϋποθέσεις για την παθολογική διαμόρφωση της προσωπικότητας. Θα περιέχει χαρακτηριστικά αυξημένης συναισθηματικής διεγερσιμότητας, αποστολής, καθώς και αντικοινωνικής συμπεριφοράς.
Τα χαρακτηριστικά της δυσαρμονικής ανάπτυξης είναι πολύπλοκα, λόγω της ποικιλίας των επιλογών, της ασάφειας των ορίων τους. Αυτή είναι μια από τις κύριες δυσκολίες στη διαφορική διάγνωση. Ωστόσο, οι καθαρές παραλλαγές παθολογιών είναι πολύ λιγότερο συχνές από τις μικτές.
