Η ανθρώπινη ψυχή και η ψυχολογία είναι σύνθετοι τομείς μελέτης, ιδιαίτεροι στον ατομικισμό τους. Αλλά οι επιστήμονες έχουν συναγάγει τις κύριες διατάξεις σχετικά με την ανάπτυξη της ψυχής σε ορισμένες περιόδους της ζωής. Οι σημερινοί ψυχαναλυτές, ψυχίατροι και ψυχοθεραπευτές λειτουργούν με γνώσεις όπως η ψυχαναλυτική θεωρία, τα κύρια σημεία της οποίας συζητούνται παρακάτω.
Η προέλευση της ψυχανάλυσης
Ο άνθρωπος ενδιαφέρεται εδώ και πολύ καιρό για το πώς, με ποιον τρόπο, γιατί οι άνθρωποι συνδέονται μεμονωμένα με την πραγματικότητα γύρω τους, προσπαθώντας να την επηρεάσουν και να την αντιληφθούν σύμφωνα με τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητάς τους. Η ψυχολογία ως επιστήμη εμφανίστηκε στην πρακτική της μελέτης ενός ατόμου πριν από περισσότερα από 1000 χρόνια. Αλλά στην ανάπτυξή του, αυτός ο κλάδος της ιατρικής βρίσκεται μόνο στο αρχικό στάδιο της ανάπτυξής του. Η βάση της ψυχολογίας είναι μια φιλοσοφία που ενώνεται από εκατοντάδες χρόνια πρακτικής ανθρώπινης έρευνας. Ως επιστήμη, η ψυχολογία είναι στενά συνυφασμένη με σχεδόν κάθε άλλη επιστήμη που υπόκειται στον άνθρωπο. Αλλά μια τέτοια σύνδεση έχει διττό χαρακτήρα, επειδή η ίδια η ψυχολογία αναπτύσσεται σε δύο κατευθύνσεις - ως εφαρμοσμένη επιστήμη και ως πεδίο μελέτης της ψυχικήςανθρώπινη δραστηριότητα ως άτομο και ως συστατικό της κοινωνίας. Από την αρχαιότητα, η ψυχολογία ήταν περισσότερο μια φιλοσοφική κατεύθυνση, μόλις τον 19ο αιώνα απέκτησε τα χαρακτηριστικά μιας εφαρμοσμένης επιστήμης. Από εκείνη τη στιγμή, οι ψυχαναλυτικές θεωρίες για την ανάπτυξη του παιδιού, τη διαμόρφωση της προσωπικότητας και τα χαρακτηριστικά των συμπεριφορικών πτυχών του ατόμου έχουν μελετηθεί, βοηθώντας ειδικούς - ψυχολόγους, ψυχιάτρους και ψυχαναλυτές στο έργο τους.
Τα κύρια στάδια στη διαμόρφωση της επιστήμης της ψυχικής ανάπτυξης της προσωπικότητας
Η ψυχολογία σήμερα έχει εφαρμοσμένη αξία ως τομέας της ιατρικής, της φιλοσοφίας, της παιδαγωγικής και άλλων επιστημών. Οι ψυχαναλυτικές αναπτυξιακές θεωρίες έχουν ιδιαίτερη σημασία στην αντιμετώπιση του ατόμου. Κάθε τέτοια θεωρία έχει τις δικές της αποχρώσεις για την εξήγηση της υπάρχουσας προσωπικότητας και αναπτύχθηκε από έναν ή τον άλλο ειδικό. Αλλά η ιστορία αυτού του έργου προχώρησε σε διάφορα στάδια. Το πιο διάσημο πρόσωπο του οποίου το όνομα συνδέεται με τη μελέτη των ψυχικών χαρακτηριστικών της προσωπικότητας είναι ο Sigmund Freud. Όμως, μελέτες αυτής της πτυχής του ανθρώπινου ατόμου, σχετικές έννοιες ψυχανάλυσης που προτάθηκαν από τον Φρόιντ, αναπτύχθηκαν πριν από τον 19ο αιώνα. Ο μελλοντικός παγκοσμίου φήμης ψυχολόγος, νευρολόγος και ψυχαναλυτής εκπαιδεύτηκε στην κλινική Salpêtrière στο Παρίσι με τον νευρολόγο και συφιλολόγο Jean-Martin Charcot, ο οποίος μελετά σε βάθος την πάρεση της νευροψυχιατρικής διαταραχής ως συνέπεια της σύφιλης. Το 1985 δημοσιεύτηκε το έργο των Sigmund Freud και Josef Breuer "Studies in Hysteria", το οποίο τεκμηριώνει την προέλευση της υστερίας σε απωθημένες αναμνήσεις οποιωνδήποτε δυσάρεστων καταστάσεων για τον ασθενή, τις περισσότερες φορές βασισμένες σε σεξουαλικές ενώσεις. Τέτοιοςη άποψη ενός από τα ψυχικά χαρακτηριστικά της προσωπικότητας οδήγησε στο γεγονός ότι η πλειοψηφία της επιστημονικής ελίτ απομακρύνθηκε από τον Φρόιντ, ο οποίος εξέθεσε τον αρχάριο ψυχαναλυτή ως έναν συνηθισμένο τσαρλατάνο.
Κατά την ίδια περίοδο, ο μελλοντικός ψυχαναλυτής προσπαθεί να διατυπώσει, να οικοδομήσει σε μια λογική αλυσίδα τη νευροφυσιολογική θεωρία των ασυνείδητων νοητικών μηχανισμών. Αυτό το έργο παρέμεινε ημιτελές και ο κόσμος το έμαθε μόνο μετά το θάνατο του επιστήμονα. Τότε ο Φρόιντ ενδιαφέρθηκε για τον συμβολισμό του ύπνου, το αποτέλεσμα αυτών των στοχασμών ήταν η υπόθεση ότι το ασυνείδητο, στο οποίο βασίζεται η πλοκή των ονείρων, είναι μια «πρωταρχική διαδικασία», αφού έχει ένα συμπυκνωμένο και συμβολικό περιεχόμενο. Η «δευτερεύουσα διαδικασία», αντίθετα, βασίζεται σε λογικό, συνειδητό περιεχόμενο. Αυτή η υπόθεση έγινε η βάση της μονογραφίας Η ερμηνεία των ονείρων, που δημοσιεύτηκε από τον Φρόυντ το 1900. Ένα χαρακτηριστικό αυτής της εργασίας του ψυχολόγου, που βρήκε την ανάπτυξή της σε επόμενες εργασίες, ήταν το κεφάλαιο 7. Ένα πρώιμο «τοπογραφικό μοντέλο» περιγράφεται εδώ - λόγω κοινωνικών σεξουαλικών αναστολών, απαράδεκτες σεξουαλικές επιθυμίες συμπιέζονται στο «ασυνείδητο» σύστημα, το οποίο γίνεται η βάση του άγχους του ατόμου.
Στη χώρα μας, το διαδεδομένο πάθος για την ψυχανάλυση έπεσε στη δεκαετία του '20 του 20ού αιώνα. Στη συνέχεια άνοιξε το Κρατικό Ψυχαναλυτικό Ινστιτούτο στη Μόσχα. Όμως σταδιακά η ψυχανάλυση παύει να είναι μια κατεύθυνση της επιστήμης, που υπόκειται σε διώξεις. Μόνο στο τέλος του αιώνα αυτός ο τομέας της ανθρώπινης έρευνας βρήκε ξανά ζωή στη ρωσική ψυχολογία και ψυχιατρική. Επί του παρόντος, η κατεύθυνση της ψυχανάλυσης έχει γίνει αναπόσπαστο κομμάτιμέρος της ιατρικής πρακτικής, και η ίδια η θεωρία συμπληρώνεται συνεχώς από νέες θεωρητικές εξελίξεις. Οι ψυχολόγοι ενώνονται σε όλο τον κόσμο για επιστημονική έρευνα υψηλής ποιότητας στον ανθρώπινο ψυχισμό. για παράδειγμα, η International Psychoanalytic Association, η οποία έχει περίπου 12.000 μέλη, ασχολείται με τα προβλήματα της ψυχανάλυσης. Η σύγχρονη ψυχολογία λειτουργεί με περισσότερες από μία σχολές ψυχανάλυσης, επειδή οι μαθητές και οι οπαδοί του Φρόιντ οργάνωσαν τις δικές τους σχολές και κατευθύνσεις για τη μελέτη αυτού του τομέα της επιστήμης, για παράδειγμα, Jung, Fromm, Adler.
Αυτοί που προχώρησαν παραπέρα
Η ψυχαναλυτική θεωρία του Z. Freud είναι η βάση μιας από τις τάσεις στην ψυχολογία και την ψυχιατρική. Αλλά ο ίδιος ο ψυχαναλυτής διαμόρφωσε τη θεωρία του και οι οπαδοί του έθεσαν τη δική τους οπτική για το πρόβλημα στην επιστημονική ιδέα. Τα πιο διάσημα είναι τα έργα των μαθητών του Φρόιντ - Carl Gustav Jung, Alfred Adler, καθώς και νεοφροϋδικών - Harry Stack Sullivan, Erich Zeligman Fromm, Karen Horney. Με βάση το έργο του ίδιου του Φρόυντ και των οπαδών του στη διαμόρφωση των αρχών της ψυχανάλυσης, δημιουργήθηκαν διάφορες κατευθύνσεις αυτού του δόγματος. Είναι:
- Κλασική θεωρία ορμής (Z. Freud).
- Διαπροσωπική ψυχανάλυση (G. S. Sullivan, K. Thompson).
- Διαυποκειμενική προσέγγιση (R. Stolorow).
- Ψυχολογία του εαυτού (H. Kohut).
- Δομική ψυχανάλυση (J. Lacan).
- Θεωρίες σχέσεων αντικειμένων.
- M. Klein School.
- Ψυχολογία του εγώ.
Κάθε ένα από τα παραπάνω σχολεία έχει τις δικές του αποχρώσεις για να δικαιολογήσει την ανάπτυξητην ψυχή του ατόμου. Οι κύριες ψυχαναλυτικές θεωρίες - από τις κλασικές έως τις νεοεξελίξεις - μιλούν για το όραμά τους για το πρόβλημα της ψυχανάλυσης. Τα χαρακτηριστικά των κατευθύνσεων είτε συμπληρώνουν τις καταβολές είτε έρχονται σε αντίθεση μεταξύ τους. Εκτός από την κλασική ψυχανάλυση που αναπτύχθηκε από τον Sigmund Freud, η ψυχαναλυτική θεωρία του Jung είναι δημοφιλής τόσο στην πράξη όσο και στη θεωρητική μελέτη. Συμπληρώνει το έργο του Φρόιντ με την παρουσία του συλλογικού ασυνείδητου ως συμπλήρωμα και συνέχεια του ατομικού ασυνείδητου.
Αλγόριθμος ψυχανάλυσης σύμφωνα με τον Φρόιντ
Η κλασική ψυχαναλυτική θεωρία, που συντάχθηκε από τον παγκοσμίου φήμης ψυχαναλυτή Z. Freud, περιλαμβάνει εργασία σύμφωνα με έναν συγκεκριμένο αλγόριθμο. η τεχνική αναπτύχθηκε με βάση μια μακρά, πολυετή δουλειά από έναν ψυχαναλυτή και τους μαθητές του. Η ψυχανάλυση βασίζεται στα ακόλουθα στάδια εργασίας με τον ασθενή:
- Συσσώρευση υλικού.
- Ερμηνεία.
- Ανάλυση "αντίστασης" και "μεταφοράς".
- Η προπόνηση ως τελευταίο βήμα.
Το αποτέλεσμα της δουλειάς του ψυχαναλυτή πρέπει να είναι η αναδιάρθρωση της ψυχής του ασθενούς. Αυτή η τεχνική αναπτύχθηκε και εφαρμόστηκε από τον ίδιο τον Φρόιντ και τους οπαδούς του. Όπως είπε ο ιδρυτής του δόγματος, στην πρακτική του υπήρχαν περισσότερες από 4 δωδεκάδες κλινικές περιπτώσεις ψυχανάλυσης. 5 από αυτά είναι ευρέως γνωστά, καθένα από τα οποία σχετίζεται με τη μία ή την άλλη εκδήλωση ψυχικής διαταραχής προσωπικότητας. Η ψυχαναλυτική θεωρία της ανάπτυξης της προσωπικότητας χρησιμοποιείται ως βάση στη σύγχρονη πρακτική, αλλά έχει πολλές προσθήκες καιαποχρώσεις που αναπτύχθηκαν τόσο από τους οπαδούς του Φρόιντ όσο και από τους αντιπάλους του σε θέματα ψυχανάλυσης ως τέτοια. Για πολλούς, η θεωρία που διατυπώνεται από έναν νευρολόγο-ψυχαναλυτή είναι απολύτως απαράδεκτη, κάποιος την αντιλαμβάνεται άνευ όρων, για άλλους έχει γίνει πηγή για τη συνέχιση της διαδικασίας προσωπικής ανάπτυξης.
Θεωρία της δομής της προσωπικότητας
Η ψυχαναλυτική θεωρία του Z. Freud το 1923 απέκτησε μια αρκετά σαφή δομή. Σύμφωνα με τον ψυχαναλυτή, ψυχίατρο και νευρολόγο, η προσωπικότητα κάθε ατόμου αποτελείται από τρία συστατικά:
- Id ("It") - ο πυρήνας της προσωπικότητας, που βασίζεται σε πρωτόγονες ορμές προς τη ζωή, τον θάνατο. Αυτή η βάση είναι ασυνείδητη και υπόκειται στην αρχή της ευχαρίστησης.
- Εγώ ("εγώ") - αυτό το μέρος της προσωπικότητας είναι υπεύθυνο για τη συνειδητή σκέψη, την ανθρώπινη συμπεριφορά, ενεργοποιεί τους προστατευτικούς μηχανισμούς της ψυχής εάν είναι απαραίτητο.
- Το Το Υπερεγώ ("Υπερεγώ") είναι ένα συστατικό του Εγώ, η λειτουργικότητα του οποίου είναι η αυτοπαρατήρηση και η ηθική αξιολόγηση. Ο Φρόιντ υποστήριξε ότι αυτό το συστατικό της προσωπικότητας σχηματίζεται ως αποτέλεσμα της εισαγωγής εικόνων του πατέρα και της μητέρας, καθώς και του γονικού συστήματος αξιών.
Η δημιουργία ενός δομικού μοντέλου ψυχαναλυτικής θεωρίας ήταν μια τεράστια πρόοδος σε αυτόν τον τομέα της ψυχολογίας και της ψυχοθεραπείας, επιτρέποντας την επέκταση του φάσματος των ψυχικών διαταραχών και των εργαλείων για τη θεραπεία τους. Η απόχρωση αυτής της σφαίρας μελέτης της ψυχής του ατόμου ήταν μια μάλλον ελεύθερη ερμηνεία των πτυχών της ακόμη και από τον ίδιο τον Φρόιντ, για να μην αναφέρουμε τους μαθητές, τους οπαδούς και τους αντιπάλους του. Ο συγγραφέας της ψυχαναλυτικής θεωρίας της ανάπτυξης δεν είχε χρόνο να ολοκληρώσει την εργασία για την πλήρη δομή της σε όλα τα θέματα. Οι οπαδοί του εισήγαγαν τις καινοτομίες τους στις υπάρχουσες εξελίξεις.
Βασικές διατάξεις για την ανάλυση της ψυχολογικής κατάστασης του ατόμου
Η ψυχαναλυτική θεωρία που χρησιμοποιείται στην πρακτική της ψυχιατρικής και της ψυχολογίας περιέχει βασικά τις ακόλουθες διατάξεις:
- οι εσωτερικές, οι λεγόμενες παράλογες κλίσεις ενός ατόμου καθορίζουν σε μεγάλο βαθμό τη συμπεριφορά του, η οποία επηρεάζει την εμπειρία που αποκτάται και τη γνώση του κόσμου γύρω;
- αυτές οι ορμές δεν γίνονται αντιληπτές από ένα άτομο, δηλαδή είναι αναίσθητες;
- ψυχολογική αντίσταση σε ασυνείδητα χόμπι οδηγεί στην ενεργοποίηση προστατευτικών μηχανισμών.
- Τα γεγονότα της πρώιμης παιδικής ηλικίας παίζουν ρόλο στην ατομική ανάπτυξη μιας προσωπικότητας.
- Οι ψυχοσυναισθηματικές διαταραχές βασίζονται στην αντίθεση της συνειδητής αντίληψης της πραγματικότητας και του ασυνείδητου, απωθημένου υλικού από τη μνήμη.
Ο συγγραφέας της ψυχαναλυτικής θεωρίας της ανάπτυξης Z. Freud πίστευε ότι η ουσία της βοήθειας ενός ειδικού είναι να συνειδητοποιήσει το ασυνείδητο - ως απελευθέρωση από την επιρροή του ασυνείδητου υλικού.
Αυτοάμυνα
Η ψυχαναλυτική θεωρία της προσωπικότητας του Φρόιντ περιγράφει τους αμυντικούς μηχανισμούς με τους οποίους η ανθρώπινη ψυχή αντιμετωπίζει διάφορα πιθανά προβλήματα.
- Αντικατάσταση - η ενέργεια και τα συναισθήματα ανακατευθύνονται σε ένα λιγότερο επικίνδυνο αντικείμενο.
- Ο σχηματισμός αεριωθουμένων είναι μια εμπειρία πουκατά τη γνώμη του ατόμου είναι ανάξιο γι' αυτόν, καταπιέζεται και στη συνέχεια αντικαθίσταται από το ακριβώς αντίθετο συναίσθημα.
- Αποζημίωση - μια ασυνείδητη προσπάθεια αντιμετώπισης πραγματικών ή φανταστικών ελλείψεων, μπορεί να είναι τόσο κοινωνική όσο και αντικοινωνική.
- Η καταστολή είναι η αναγκαστική μεταφορά στη σφαίρα του ασυνείδητου εκείνων των υποσυνείδητων ορμών και εμπειριών που αποτελούν απειλή για την αυτοσυνείδηση.
- Άρνηση - απροθυμία να ανεχθούμε την υπάρχουσα πραγματικότητα.
- Προβολή - η μεταφορά σε άλλους ανθρώπους των δικών του εμπειριών και ιδιοτήτων που είναι απαράδεκτες τόσο από την κοινωνία όσο και από το ίδιο το άτομο.
- Εξάχνωση - αλλαγή μη αποδεκτών συμπεριφορών και στόχων σε κοινωνικά αποδεκτούς.
- Ο εξορθολογισμός είναι κατά τα άλλα αυτοδικαίωση. Τις ενέργειες που διαπράττονται υπό την επιρροή του ασυνείδητου προσπαθεί να εξηγήσει ορθολογικά.
- Υπστροφή - μια επιστροφή στις πρώιμες μορφές συμπεριφοράς, όπως λένε μερικές φορές ένα άτομο πέφτει στην παιδική ηλικία. Αυτή η μέθοδος προστασίας χρησιμοποιείται κυρίως από ανώριμα, βρεφικά άτομα, αλλά σε ορισμένες περιπτώσεις μπορεί να χρησιμοποιηθεί από πολύ φυσιολογικούς ενήλικες.
Αλλά όχι μόνο η ψυχαναλυτική θεωρία ανάπτυξης του Φρόιντ περιέχει μια περιγραφή των αμυντικών μηχανισμών της ψυχής. Άλλοι ψυχαναλυτές, αναπτύσσοντας τη θεωρία του Φρόιντ ή αναπτύσσοντας τα δικά τους έργα, διεύρυναν τον κατάλογο της αυτοάμυνας της ψυχής του ατόμου, που περιλαμβάνει επί του παρόντος περίπου 30 θέσεις.
Στάδια ψυχοσεξουαλικής ανάπτυξης
Μια ιδιαίτερη θέση στην ψυχαναλυτική θεωρίααφιερωμένο στην ψυχοσεξουαλική ανάπτυξη. Εξηγήθηκε με βάση τις αλλαγές στη βιολογική λειτουργία του ατόμου που συμβαίνουν με την ενηλικίωσή του. Κάθε στάδιο ανάπτυξης έχει ένα σαφές χρονικό πλαίσιο και η εμπειρία που αποκτάται σε κάθε στάδιο επηρεάζει τον χαρακτήρα, τις αξίες και τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας. Ο συγγραφέας της ψυχαναλυτικής θεωρίας της παιδικής ανάπτυξης, Sigmund Freud, προσδιόρισε πέντε στάδια στην ψυχοσεξουαλική ανάπτυξη ενός παιδιού, που ονομάζονται φάσεις:
- Από τη στιγμή της γέννησης έως τον ενάμιση χρόνο, ένα άτομο ζει τη λεγόμενη στοματική φάση. Χαρακτηρίζεται μόνο από επιθυμία - Id, αφού το κύριο ένστικτο είναι η ικανοποίηση μιας φυσικής φυσιολογικής ανάγκης, που εκφράζεται στο πιπίλισμα. δάγκωμα και κατάποση.
- Σε ηλικία ενάμιση έως τριάμισι ετών, εμφανίζεται η πρωκτική φάση, κατά την οποία σχηματίζεται το Εγώ (Ι) - η κύρια απαίτηση είναι να αντιμετωπίσουμε τη φυσιολογική ανάγκη για άδειασμα των εντέρων και ουροδόχος κύστη στο μέρος που έχει καθοριστεί για αυτό - μια κατσαρόλα, μια λεκάνη τουαλέτας, λόγω της οποίας σχηματίζει την ικανότητα να εκπληρώσει τις απαγορεύσεις της κοινωνίας.
- Η περίοδος από τα τριάμισι έως τα 6 χρόνια χαρακτηρίζεται από τη γνώση του σώματός του και την κατανόηση του φύλου του, γι' αυτό και ονομάζεται φαλλική φάση. Είναι κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου που το παιδί μπορεί να αναπτύξει το οιδιπόδειο σύμπλεγμα ή το σύμπλεγμα της Ηλέκτρας.
- Ένα παιδί ηλικίας 6-12 ετών αναπτύσσεται σωματικά, διανοητικά, η σεξουαλική του ανάπτυξη είναι σε ηρεμία, επομένως η φάση ονομάζεται λανθάνουσα.
- Από την ηλικία των 12 ετών ξεκινά η γεννητική φάση, χαρακτηριστικό της οποίας είναι η εφηβεία, η πρώτη εμπειρία σεξουαλικής δραστηριότητας.
Άκρες χαρακτήρα
Η ψυχαναλυτική θεωρία ανάπτυξης του Φρόιντ, που ορίζει τα στάδια της ψυχοσεξουαλικής ανάπτυξης, σταματά την προσοχή των ψυχολόγων στον χαρακτήρα κάθε ανθρώπου, συνδέοντάς τον με τη μία ή την άλλη φάση ωρίμανσης της προσωπικότητας. Οι οπαδοί της ψυχανάλυσης του Φρόιντ ανέπτυξαν την έννοια των τύπων χαρακτήρων, συνδέοντας τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας με ορισμένα στάδια της ψυχοσεξουαλικής ανάπτυξης. Ο Otto Fenichel - ένας ψυχαναλυτής γνωστός για την ιδέα του για την ανάπτυξη νευρώσεων, εντόπισε διάφορους τύπους χαρακτήρων:
- προφορικά;
- πρωκτικό;
- ουρηθρική;
- phalic;
- γεννητικό.
Χαρακτηριστικά του ενός ή του άλλου τύπου τοποθετούνται από τον Freud, τον Fenichel και άλλους ψυχαναλυτές ως σύνδεση με τα χαρακτηριστικά της ανάπτυξης και της ανατροφής του παιδιού. Όλες οι ψυχαναλυτικές θεωρίες ανάπτυξης βασίζονται σε διάφορους βαθμούς στο έργο του Φρόιντ, λαμβάνοντας υπόψη τις φάσεις της ψυχοσεξουαλικής ανάπτυξης του παιδιού από τη γέννηση έως την εφηβεία, που έχουν τον πιο άμεσο αντίκτυπο στον χαρακτήρα του.
Η παιδική ηλικία ως βάση της ενηλικίωσης
«Όλοι προερχόμαστε από την παιδική ηλικία» - αυτή η διάσημη φράση του μεγάλου Γάλλου συγγραφέα Antoine de Saint-Exupery αποκαλύπτει σωστά τις αναμνήσεις ενός ατόμου και τη στάση του απέναντι στην πραγματικότητα από τη στιγμή της ενηλικίωσης μέχρι το θάνατο. Η ψυχανάλυση λέει το ίδιο πράγμα με λιγότερο ρομαντικό τρόπο, διαχωρίζοντας τις φάσεις της παιδικής ηλικίας σύμφωνα με τα κύρια σημεία ανάπτυξης σε κάθε ηλικιακό στάδιο. Ο συγγραφέας της ψυχαναλυτικής θεωρίας της ανάπτυξης του παιδιούείναι Γερμανός νευρολόγος, ψυχίατρος και ψυχαναλυτής Sigmund Freud. Στα έργα του δομήθηκε η ψυχή και αποδείχθηκε ότι η κύρια επιρροή στην ανάπτυξη ενός ατόμου ασκείται από ένα άλλο άτομο, το οποίο σχετίζεται άμεσα με την ανατροφή και την εκπαίδευση μιας αναπτυσσόμενης προσωπικότητας. Το έργο του Φρόιντ προς αυτή την κατεύθυνση συνέχισε η κόρη του Άννα. Χαρακτηριστικό της δουλειάς της ήταν η απόφαση ότι το αποτέλεσμα της σύγκρουσης μεταξύ των εσωτερικών ενστικτωδών ορμών του παιδιού και των περιοριστικών απαιτήσεων του εξωτερικού κοινωνικού περιβάλλοντος γι 'αυτό είναι οι πτυχές του χαρακτήρα του ατόμου. Ο ψυχισμός του παιδιού αναπτύσσεται ως αποτέλεσμα της σταδιακής κοινωνικοποίησης του παιδιού και σε κάθε περίοδο μαθαίνεται η ιδέα ότι η επιθυμητή ευχαρίστηση δεν συμπίπτει πάντα με τις πραγματικές απαιτήσεις της κοινωνίας. Καθήκον των γονέων και των εκπαιδευτικών, καθώς και των δασκάλων, είναι να συμβάλουν σε μια πιο ομαλή αντίληψη της πραγματικότητας, μεταφέροντας ποιοτικά ορισμένες απαιτήσεις στο παιδί και ενσταλάσσοντας δεξιότητες για τη ζωή στην κοινωνία με τέτοιο τρόπο ώστε η ψυχή του παιδιού να μην υποφέρει από ασυμφωνία. μεταξύ «θέλω» και «μπορώ».
Η ψυχαναλυτική θεωρία της ανθρώπινης ανάπτυξης είναι μια μακροχρόνια εργασία ψυχολόγων, ψυχιάτρων και ψυχαναλυτών που δεν έχει σταματήσει μέχρι σήμερα. Το επιστημονικό ξεκίνημα δόθηκε από τον Σίγκμουντ Φρόιντ, το συνέχισαν οι μαθητές και οι οπαδοί του. Σήμερα, ορισμένες πτυχές αυτής της διδασκαλίας προκαλούν πολλές διαμάχες, αλλά σε πολλές μεθόδους εργασίας για τον εντοπισμό και τη θεραπεία ψυχικών διαταραχών και ασθενειών, η θεωρία της ψυχανάλυσης χρησιμοποιείται με επιτυχία.
