Κάθε γονιός θέλει το παιδί του να είναι ταλαντούχο. Και μάλιστα, ο καθένας μας έχει το δικό του, που δεν είναι εγγενές σε κανέναν άλλον, ταλέντο. Κάποιοι μπορεί να πουν ότι πολλοί τραγουδούν, ποια είναι η διαφορά; Αλλά η φωνή του καθενός είναι ατομική, για κάποιον είναι πιο εύκολο να κρατήσει ψηλά τη νότα και για έναν άλλον είναι ένα αδύνατο έργο. Ποια είναι η διαφορά μεταξύ ταλαντούχων ανθρώπων και πώς μας δίνεται αυτή ή εκείνη η ικανότητα; Ας προσπαθήσουμε να βρούμε την απάντηση σε αυτήν την ερώτηση.
Από πού προέρχονται οι ικανότητες;
Πολλές ικανότητες στη ζωή μπορούν να αναπτυχθούν μέσω μακράς προπόνησης και εξάσκησης, για παράδειγμα, η ικανότητα της γρήγορης ανάγνωσης ή της ομιλίας μπροστά σε κοινό. Αλλά δεν μπορούμε να πούμε το ίδιο για τη φωνή και τους χορούς. Συμφωνώ, αν κάποιος δεν είναι σε θέση να τραγουδήσει, κανένας από τους καλύτερους δάσκαλους δεν μπορεί να του μάθει να τραγουδάει, ώστε να τσακώνονται όλοι. Πώς να καταλάβετε από πού προέρχονται οι ικανότητες και τα ταλέντα;
Η απάντηση σε αυτό το ερώτημα πρέπει να αναζητηθεί στην ανατομία και τη φυσιολογία του νευρικού συστήματος. Αφού οι κλίσεις έχουν αντίκτυπο στις ικανότητες. Το Makings είναι ένας τύπος νευρικών κυττάρων που σχηματίζουν ισχυρές συνδέσεις που επηρεάζουν τις ικανότητες ενός ατόμου. Ταυτόχρονα, στον φλοιόεμπλέκονται διαφορετικά μέρη του εγκεφάλου, επομένως εάν οι νευρώνες (νευρικά κύτταρα) σχηματίσουν μια σύνδεση στο αριστερό ημισφαίριο του εγκεφάλου, τότε το παιδί είναι πολύ πιθανό να γίνει σπουδαίος μαθηματικός ή προγραμματιστής, επειδή η αριστερή πλευρά του εγκεφάλου είναι υπεύθυνη για λογική. Άρα, οι κλίσεις είναι οι πιθανές ικανότητές μας, οι οποίες διαμορφώθηκαν στο εμβρυϊκό στάδιο ανάπτυξης.
Ίδια αποτελέσματα για διαφορετικούς ανθρώπους
Η δημιουργία ενός ατόμου μπορεί να εκδηλωθεί με διαφορετικούς τρόπους. Αν δύο διαφορετικοί άνθρωποι έχουν τις ίδιες κλίσεις, δεν θα εκδηλωθούν με τον ίδιο τρόπο. Ένα άτομο μπορεί να αναπτύξει απόλυτο τόνο, ενώ ένα άλλο με τις ίδιες κλίσεις θα έχει επίσης τη δυνατότητα να απομνημονεύει νότες εκτός από την ακοή. Οι ικανότητες έχουν 3 επίπεδα ανάπτυξης, με τα οποία μπορείτε να καταλάβετε πώς αλληλεπιδρούν οι κλίσεις και οι ικανότητες ενός ατόμου.
Πολλοί βαθμοί ικανότητας
- Ο πρώτος βαθμός είναι ένας προικισμένος άνθρωπος. Αυτό είναι ένα άτομο που έχει ένα ευρύ φάσμα ενδιαφερόντων, μπορεί να αλληλεπιδράσει με άλλα άτομα μέσω διαφορετικών τύπων επικοινωνίας (λεκτική και μη λεκτική). Η χαρισματικότητα είναι ο πρώτος βαθμός ικανότητας και πολλά παιδιά την έχουν στην αρχή της ανάπτυξής τους.
- Δεύτερο πτυχίο - ακριβώς το ίδιο ταλέντο. Αυτός είναι ένας συνδυασμός πολλών ικανοτήτων που εκδηλώνονται όταν υπάρχουν καθημερινές δραστηριότητες και προπόνηση. Επομένως, το ταλέντο μπορεί να αναπτυχθεί εάν ασχολείστε ενεργά καθημερινά, αλλά πρέπει να είστε προσεκτικοί για να κατανοήσετε σωστά τη διάθεση του παιδιού που ο γονέας μεταφέρει σε ένα ή άλλο τμήμα. Εξάλλου, συμβαίνει συχνά οι γονείς να παίρνουν τα παιδιά τους εκεί,όπου δεν κατάφεραν να συνειδητοποιήσουν τον εαυτό τους έγκαιρα.
- Τρίτο, ο υψηλότερος βαθμός - ιδιοφυΐα. Αυτές είναι ικανότητες που έχουν αναπτυχθεί καλύτερα από πολλούς επιστήμονες, εφευρέτες, οπότε τώρα μπορούμε να ακούμε ραδιόφωνο και να χρησιμοποιούμε κινητές επικοινωνίες. Σε αυτή την περίπτωση, οι κλίσεις είναι ταλέντο που αποκαλύφθηκε εγκαίρως, το οποίο κατευθύνθηκε προς τη σωστή κατεύθυνση.
Πώς να αναπτύξετε τις ικανότητες ενός παιδιού;
Όπως έχουμε ήδη ανακαλύψει, υπάρχουν πολλοί ταλαντούχοι άνθρωποι. Κάποιος παίζει βιολί, κάποιος μελετά γλώσσες, κάποιος ζωγραφίζει καλά. Για να αναπτυχθεί όμως το ταλέντο χρειάζεται προσπάθεια. Υπάρχουν αρκετοί κανόνες που πρέπει να ακολουθούνται για να στείλετε το παιδί στο σωστό μέρος.
Πάρτε, για παράδειγμα, ένα πεντάχρονο κορίτσι του οποίου η μητέρα παρατήρησε ότι η κόρη της ζωγραφίζει συχνά με χρωματιστά μολύβια. Πώς να αποκαλύψετε αν είναι ταλέντο ή απλά ζωγραφιές, όπως όλα τα παιδιά.
- Πρέπει να ζητήσετε από την κόρη σας να ζωγραφίσει κάτι συγκεκριμένο, για παράδειγμα, το πιο απλό - ένα σπίτι στο χωριό και μια γάτα δίπλα του.
- Αν ένα παιδί έχει πολλά χρώματα στο σχέδιο, τα οποία είναι υπέροχα και τακτοποιημένα, μπορεί κανείς να υποθέσει μια τάση για το σχέδιο.
- Σε αυτήν την περίπτωση, πρέπει να ρωτήσετε το κορίτσι εάν θέλει να μάθει να σχεδιάζει ακόμα καλύτερα, εξαρτάται από αυτήν την απάντηση εάν εγγραφείτε σε ένα στούντιο σχεδίασης τώρα ή του χρόνου, όταν είναι έτοιμη.
- Κατά τον προσδιορισμό των ικανοτήτων, μιλήστε στο παιδί, λάβετε υπόψη τη γνώμη του, επικοινωνήστε μαζί του σαν μια μελλοντική ιδιοφυΐα.
- Η επιλογή του δασκάλου και του σχολείου πρέπει να προσεγγιστεί πολύπροσεκτικά, γιατί οι μη επαγγελματίες δάσκαλοι μπορούν να καταστρέψουν το εκκολαπτόμενο ταλέντο.
- Και το τελευταίο πράγμα, όταν ένα παιδί ασχολείται, αναπτύσσει το ταλέντο του - να ενδιαφέρεστε για τα αποτελέσματα και να το επαινείτε ακόμα και για μικρές επιτυχίες. Αυτό θα βοηθήσει στην ανάπτυξή του.
Λοιπόν, τώρα είναι ξεκάθαρο ποιοι κανόνες πρέπει να ακολουθήσετε για να αναγνωρίσετε σωστά το ταλέντο. Και να θυμάστε ότι οι κλίσεις είναι η βάση των ταλέντων και των δεξιοτήτων ενός ατόμου, τα οποία πρέπει να είστε σε θέση να αναγνωρίσετε εγκαίρως.
