Το φαινόμενο της εγωκεντρικής ομιλίας ενός παιδιού έχει συζητηθεί διεξοδικά και αρκετά συχνά στην ψυχολογία. Αν μιλάμε για τον λόγο γενικά, τότε περιέχει τις εξωτερικές, εσωτερικές και αισθησιακές πτυχές της ανθρώπινης συνείδησης. Επομένως, για να καταλάβετε τι σκέφτεται το παιδί, τι είναι μέσα του, θα πρέπει να προσέξετε την ομιλία του.
Μερικοί γονείς γίνονται ανήσυχοι όταν το μωρό τους λέει άσχετες λέξεις, σαν να επαναλαμβάνει χωρίς σκέψη όλα όσα άκουσε από κάποιον. Μπορεί να είναι άβολο όταν προσπαθείτε να καταλάβετε γιατί είπε αυτή ή εκείνη τη λέξη και το παιδί απλά δεν είναι σε θέση να το εξηγήσει. Ή όταν ένα παιδί μιλάει με έναν συνομιλητή, σαν με τοίχο, με άλλα λόγια, πρακτικά στο πουθενά και δεν περιμένει ούτε απάντηση, πολύ περισσότερο κατανόηση. Οι γονείς μπορεί να έχουν σκέψεις για το παιδί τους που αναπτύσσει ψυχική διαταραχή και για τους κινδύνους που κρύβει μια τέτοια μορφή ομιλίας.
Τι είναι πραγματικά ο εγωκεντρικός λόγος; Και πρέπει να ανησυχείτε αν παρατηρήσετε σημάδια στο παιδί σας;
Τι είναι εγωκεντρικόομιλία;
Ένας από τους πρώτους επιστήμονες που αφιέρωσε πολύ χρόνο στη μελέτη της εγωκεντρικής ομιλίας των παιδιών, και ανακάλυψε επίσης αυτή την ίδια την έννοια, ήταν ο Jean Piaget, ψυχολόγος από την Ελβετία. Ανέπτυξε τη δική του θεωρία σε αυτόν τον τομέα και πραγματοποίησε μια σειρά πειραμάτων με μικρά παιδιά.
Σύμφωνα με τα ευρήματά του, μία από τις εμφανείς εξωτερικές εκδηλώσεις εγωκεντρικών θέσεων στη σκέψη ενός παιδιού είναι ακριβώς ο εγωκεντρικός λόγος. Η ηλικία στην οποία παρατηρείται συχνότερα είναι από τρία έως πέντε χρόνια. Αργότερα, σύμφωνα με τον Piaget, αυτό το φαινόμενο εξαφανίζεται σχεδόν εντελώς.
Πώς διαφέρει αυτή η συμπεριφορά από την κανονική ομιλία του μωρού; Ο εγωκεντρικός λόγος είναι, στην ψυχολογία, μια συζήτηση που απευθύνεται στον εαυτό του. Εκδηλώνεται στα παιδιά όταν μιλούν δυνατά χωρίς να απευθύνονται σε κανέναν, κάνουν ερωτήσεις στον εαυτό τους και δεν ανησυχούν καθόλου που δεν λαμβάνουν απάντηση σε αυτές.
Ο ίδιος ο εγωκεντρισμός ορίζεται στην ψυχολογία ως εστίαση σε προσωπικές φιλοδοξίες, στόχους, εμπειρίες, έλλειψη εστίασης στις εμπειρίες άλλων ανθρώπων και οποιεσδήποτε εξωτερικές επιρροές. Ωστόσο, εάν το μωρό σας έχει αυτό το φαινόμενο, δεν πρέπει να πανικοβληθείτε. Πολλά θα γίνουν ξεκάθαρα και δεν θα είναι καθόλου τρομακτικά με μια βαθύτερη εξέταση της έρευνας των ψυχολόγων σε αυτόν τον τομέα.
Οι εξελίξεις και τα συμπεράσματα του Jean Piaget
Ο Jean Piaget στο βιβλίο του «Speech and Thinking of the Child» προσπάθησε να αποκαλύψει την απάντηση στο ερώτημα ποιες ανάγκες προσπαθεί να ικανοποιήσει το παιδί μιλώντας στον εαυτό του. Κατά τη διάρκεια της έρευνάς του, κατέληξε σε πολλάενδιαφέροντα συμπεράσματα, αλλά ένα από τα λάθη του ήταν ο ισχυρισμός ότι για να κατανοήσουμε πλήρως τον τρόπο που σκέφτεται ένα παιδί, αρκεί να αναλύσουμε μόνο την ομιλία του, καθώς οι λέξεις αντικατοπτρίζουν άμεσα πράξεις. Αργότερα, άλλοι ψυχολόγοι διέψευσαν ένα τόσο εσφαλμένο δόγμα και το φαινόμενο της εγωκεντρικής γλώσσας στην επικοινωνία των παιδιών έγινε πιο κατανοητό.
Όταν ο Piaget ερεύνησε αυτό το ζήτημα, υποστήριξε ότι η ομιλία στα παιδιά, καθώς και στους ενήλικες, δεν υπάρχει μόνο για να μεταδίδει σκέψεις, αλλά έχει και άλλες λειτουργίες. Κατά τη διάρκεια της έρευνας και των πειραμάτων που πραγματοποιήθηκαν στο «House of Babies», ο J.-J. Ο Rousseau και ο J. Piaget κατάφεραν να προσδιορίσουν τις λειτουργικές κατηγορίες του παιδικού λόγου. Για ένα μήνα κρατήθηκαν προσεκτικές και λεπτομερείς σημειώσεις για το τι μίλησε το κάθε παιδί. Μετά από προσεκτική επεξεργασία του υλικού που συγκεντρώθηκε, οι ψυχολόγοι εντόπισαν δύο κύριες ομάδες παιδικού λόγου: τον εγωκεντρικό λόγο και τον κοινωνικοποιημένο λόγο.
Τι μπορεί να πει αυτό το φαινόμενο;
Ο εγωκεντρικός λόγος εκδηλώνεται στο γεγονός ότι, όταν μιλάει, το παιδί δεν ενδιαφέρεται καθόλου για το ποιος το ακούει και αν το ακούει καθόλου. Αυτό που κάνει αυτή τη μορφή γλώσσας εγωκεντρική είναι, πρώτα απ' όλα, μια συζήτηση μόνο για τον εαυτό του, όταν το παιδί δεν προσπαθεί καν να καταλάβει την άποψη του συνομιλητή του. Χρειάζεται μόνο ένα ορατό ενδιαφέρον, αν και το παιδί πιθανότατα έχει την ψευδαίσθηση ότι γίνεται κατανοητό και ακούγεται. Επίσης δεν προσπαθεί να έχει καμία επίδραση στον συνομιλητή με την ομιλία του, η συζήτηση γίνεται αποκλειστικά για τον εαυτό του.
Τύποι εγωκεντρικού λόγου
Είναι επίσης ενδιαφέρον ότι, όπως όρισε ο Piaget, ο εγωκεντρικός λόγος χωρίζεται επίσης σε διάφορες κατηγορίες, καθεμία από τις οποίες έχει διαφορετικά χαρακτηριστικά:
- Επανάληψη λέξεων.
- Μονόλογος.
- "Μονόλογος για δύο".
Οι επιλεγμένοι τύποι εγωκεντρικής παιδικής γλώσσας χρησιμοποιούνται από τα μωρά σύμφωνα με μια συγκεκριμένη κατάσταση και τις στιγμιαίες ανάγκες τους.
Τι είναι επανάληψη;
Η επανάληψη (ηχολαλία) περιλαμβάνει τη σχεδόν αλόγιστη επανάληψη λέξεων ή συλλαβών. Το παιδί το κάνει αυτό για την ευχαρίστηση του λόγου, δεν καταλαβαίνει καλά τις λέξεις και δεν απευθύνεται σε κανέναν με κάτι συγκεκριμένο. Το φαινόμενο αυτό είναι απομεινάρια νηπιακής φλυαρίας και δεν περιέχει τον παραμικρό κοινωνικό προσανατολισμό. Στα πρώτα χρόνια της ζωής του, το παιδί αρέσκεται να επαναλαμβάνει τις λέξεις που ακούει, να μιμείται ήχους και συλλαβές, συχνά χωρίς να δίνει κάποιο ιδιαίτερο νόημα σε αυτό. Ο Piaget πιστεύει ότι αυτό το είδος ομιλίας έχει κάποια ομοιότητα με το παιχνίδι, επειδή το παιδί επαναλαμβάνει ήχους ή λέξεις για διασκέδαση.
Τι είναι μονόλογος;
Ο μονόλογος ως εγωκεντρικός λόγος είναι μια συνομιλία ενός παιδιού με τον εαυτό του, παρόμοια με τις δυνατές σκέψεις. Αυτός ο τύπος ομιλίας δεν απευθύνεται στον συνομιλητή. Σε μια τέτοια κατάσταση, η λέξη για το παιδί συνδέεται με τη δράση. Ο συγγραφέας επισημαίνει τις ακόλουθες συνέπειες από αυτό, οι οποίες είναι σημαντικές για τη σωστή κατανόηση των μονολόγων του παιδιού:
- όταν παίζει, το παιδί (ακόμα και μόνο του) πρέπει να μιλάει και να συνοδεύει παιχνίδια και διάφορες κινήσεις με λόγια και κλάματα·
- συνοδεύειλέξεις μια συγκεκριμένη ενέργεια, το μωρό μπορεί να τροποποιήσει τη στάση απέναντι στην ίδια την ενέργεια ή να πει κάτι χωρίς το οποίο δεν θα μπορούσε να πραγματοποιηθεί.
Τι είναι ένας "μονόλογος για δύο";
Ο "Μονόλογος για δύο", γνωστός και ως συλλογικός μονόλογος, περιγράφεται επίσης με κάποια λεπτομέρεια στα γραπτά του Piaget. Ο συγγραφέας γράφει ότι το όνομα αυτής της μορφής, που παίρνει ο εγωκεντρικός παιδικός λόγος, μπορεί να φαίνεται κάπως αντιφατικό, γιατί πώς μπορεί να διεξαχθεί ένας μονόλογος σε ένα διάλογο με έναν συνομιλητή; Ωστόσο, αυτό το φαινόμενο εντοπίζεται συχνά στις συζητήσεις των παιδιών. Εκδηλώνεται στο γεγονός ότι κατά τη διάρκεια της συνομιλίας, κάθε παιδί προσκολλά το άλλο στη δράση ή τη σκέψη του, χωρίς να προσπαθεί να ακουστεί και να γίνει πραγματικά κατανοητό. Ένα τέτοιο παιδί δεν λαμβάνει ποτέ υπόψη του τη γνώμη του συνομιλητή· για αυτόν, ο αντίπαλος είναι ένα είδος διεγέρτη του μονολόγου.
Ο Piaget αποκαλεί τον συλλογικό μονόλογο την πιο κοινωνική μορφή εγωκεντρικών ποικιλιών λόγου. Εξάλλου, χρησιμοποιώντας αυτό το είδος γλώσσας, το παιδί δεν μιλά μόνο για τον εαυτό του, αλλά και για τους άλλους. Αλλά ταυτόχρονα, τα παιδιά δεν ακούν τέτοιους μονολόγους, επειδή τελικά απευθύνονται στον εαυτό τους - το μωρό σκέφτεται φωναχτά τις πράξεις του και δεν θέτει ως στόχο να μεταφέρει οποιεσδήποτε σκέψεις στον συνομιλητή.
Αντιφατική γνώμη ψυχολόγου
Σύμφωνα με τον J. Piaget, η ομιλία για ένα μικρό παιδί, σε αντίθεση με έναν ενήλικα, δεν είναι τόσο όργανο επικοινωνίας όσο μια βοηθητική και μιμητική δράση. Από την άποψή του, το παιδί στα πρώτα χρόνια της ζωής είναιένα κλειστό πλάσμα που βλέπει τον εαυτό του. Ο Piaget, βασισμένος στο ίδιο το γεγονός ότι λαμβάνει χώρα η εγωκεντρική ομιλία του παιδιού, καθώς και σε μια σειρά πειραμάτων, καταλήγει στο εξής συμπέρασμα: η σκέψη του μωρού είναι εγωκεντρική, πράγμα που σημαίνει ότι σκέφτεται μόνο για τον εαυτό του, μη θέλοντας να να είναι κατανοητός και όχι να προσπαθεί να κατανοήσει τη νοοτροπία του συνομιλητή.
Έρευνα και συμπεράσματα του Lev Vygotsky
Αργότερα, πραγματοποιώντας παρόμοια πειράματα, πολλοί ερευνητές διέψευσαν το συμπέρασμα του Piaget που παρουσιάστηκε παραπάνω. Για παράδειγμα, ο Lev Vygotsky, ένας σοβιετικός επιστήμονας και ψυχολόγος, επέκρινε την ελβετική άποψη σχετικά με τη λειτουργική ανυπαρξία του εγωκεντρικού λόγου ενός παιδιού. Κατά τη διάρκεια των δικών του πειραμάτων, παρόμοια με αυτά που έκανε ο Jean Piaget, κατέληξε σε συμπεράσματα που, ως ένα βαθμό, έρχονται σε αντίθεση με τις αρχικές δηλώσεις του Ελβετού ψυχολόγου.
Μια νέα ματιά στο φαινόμενο του εγωκεντρικού λόγου
Μεταξύ των γεγονότων που προέρχονται από τον Vygotsky σχετικά με το φαινόμενο του παιδικού εγωκεντρισμού, μπορούν να ληφθούν υπόψη τα ακόλουθα:
- Παράγοντες που εμποδίζουν ορισμένες δραστηριότητες του παιδιού (για παράδειγμα, μολύβια συγκεκριμένου χρώματος του αφαιρέθηκαν κατά τη διάρκεια της ζωγραφικής), προκαλούν εγωκεντρικό λόγο. Ο όγκος του σε τέτοιες καταστάσεις σχεδόν διπλασιάζεται.
- Εκτός από τη λειτουργία εκφόρτισης, μια καθαρά εκφραστική λειτουργία και το γεγονός ότι η εγωκεντρική ομιλία του παιδιού συχνά απλώς συνοδεύει παιχνίδια ή άλλους τύπους παιδικών δραστηριοτήτων, μπορεί επίσης να παίξει έναν άλλο σημαντικό ρόλο. Αυτή η μορφή λόγου περιέχει τη λειτουργία του σχηματισμού ενός συγκεκριμένου σχεδίου για την επίλυση του προβλήματος.ή καθήκοντα, με αποτέλεσμα να γίνεται ένα είδος μέσου σκέψης.
- Η εγωκεντρική ομιλία ενός μωρού μοιάζει πολύ με την εσωτερική νοητική ομιλία ενός ενήλικα. Έχουν πολλά κοινά: μεταφορική σκέψη, συνοπτική σειρά σκέψης, αδυναμία κατανόησης από τον συνομιλητή χωρίς τη χρήση πρόσθετου πλαισίου. Έτσι, μία από τις κύριες λειτουργίες αυτού του φαινομένου είναι η μετάβαση του λόγου στη διαδικασία σχηματισμού του από το εσωτερικό στο εξωτερικό.
- Στα μετέπειτα χρόνια, τέτοιος λόγος δεν εξαφανίζεται, αλλά μετατρέπεται σε εγωκεντρική σκέψη - εσωτερικός λόγος.
- Η πνευματική λειτουργία αυτού του φαινομένου δεν μπορεί να θεωρηθεί άμεση συνέπεια του εγωκεντρισμού της σκέψης ενός παιδιού, γιατί δεν υπάρχει καμία απολύτως σχέση μεταξύ αυτών των εννοιών. Στην πραγματικότητα, ο εγωκεντρικός λόγος πολύ νωρίς γίνεται ένα είδος λεκτικής διατύπωσης της ρεαλιστικής σκέψης του μωρού.
Πώς να αντιδράσετε;
Αυτά τα συμπεράσματα φαίνονται πολύ πιο λογικά και βοηθούν να μην ανησυχείτε πολύ εάν το παιδί εμφανίζει σημάδια εγωκεντρικής μορφής επικοινωνίας. Άλλωστε, αυτός ο τύπος σκέψης δεν μιλά για εστίαση μόνο στον εαυτό του ή κοινωνική ανικανότητα, και ακόμη περισσότερο δεν είναι κάποιο είδος σοβαρής ψυχικής διαταραχής, για παράδειγμα, καθώς ορισμένοι λανθασμένα το συγχέουν με εκδηλώσεις σχιζοφρένειας. Ο εγωκεντρικός λόγος είναι μόνο ένα μεταβατικό στάδιο στην ανάπτυξη της λογικής σκέψης του παιδιού και τελικά μετατρέπεται σε εσωτερικό. Επομένως, πολλοί σύγχρονοι ψυχολόγοι λένε ότι η εγωκεντρική μορφή του λόγου δεν είναιπρέπει να προσπαθήσετε να διορθώσετε ή να θεραπεύσετε - είναι απολύτως φυσιολογικό.
