"Γνωρίστε τον εαυτό σας και θα γνωρίσετε τον κόσμο." Αυτό είπαν οι φιλόσοφοι. Σε όλη τη διάρκεια της ζωής, οι άνθρωποι θέτουν στον εαυτό τους ερωτήσεις: «Ποιος είμαι πραγματικά;», «Ποιος θα γίνω, ξεπερνώντας τις δυσκολίες της ζωής;», «Πώς με βλέπουν οι άλλοι;» Τον 20ο αιώνα, οι άνθρωποι άρχισαν να δίνουν μεγαλύτερη προσοχή στη δική τους ψυχή, επίγνωση της προσωπικότητάς τους, έτσι η κατεύθυνση της αυτοαντίληψης ή της ταυτότητας του εγώ εμφανίστηκε στην ψυχολογία. Αυτός ο ορισμός δεν είναι ευρέως γνωστός.
Όπως το καταλαβαίνουν οι ψυχολόγοι
Η εγω-ταυτότητα είναι ένα υποκειμενικό συναίσθημα όταν ένα άτομο έχει επίγνωση του εαυτού του εσωτερικά και εξωτερικά. Αντιθέτως, είναι η κατανόηση της ακεραιότητας της φύσης κάποιου στη διαδικασία ανάπτυξης ή παρακμής σε διαφορετικούς τομείς της ζωής.
Με απλά λόγια, η εγω-ταυτότητα είναι ο συνδυασμός κοινωνικών ρόλων ενός ατόμου με βάση την εικόνα της προσωπικότητάς του και την αλληλεπίδραση με την κοινωνία. Δηλαδή, όποιος κι αν είναι αυτή τη στιγμή, για παράδειγμα, στη δουλειά είναι γιατρός, στο σπίτι είναι σύζυγος και πατέρας, αυτό είναι ακόμα το ίδιο άτομο.
Ταυτόχρονα, η εγω-ταυτότητα είναι η προστασία του ατόμου από τις περιβαλλοντικές επιρροές. Εάν ένα άτομο έχει μια ολόκληρη φύση, τότε δεν είναιπέφτει κάτω από την επιρροή των άλλων, καθώς έχει επίγνωση της ατομικότητάς του.
Εγω-ταυτότητα είναι η ανάπτυξη ενός ατόμου σε όλη τη διάρκεια της ζωής. Κατά κανόνα, τελειώνει μόνο τη στιγμή του θανάτου του.
Ψυχανάλυση και εγω-ταυτότητα
Αυτή η έννοια χρησιμοποιήθηκε για πρώτη φορά από τον Γερμανό ψυχολόγο Erik Erickson. Τα έργα του είναι αφιερωμένα στη θεωρία της προσωπικής ταυτότητας. Οι απόψεις του Έρικσον διέφεραν από τις θεωρίες του Φρόιντ, αλλά ήταν μια σχηματική συνέχεια των κύριων εννοιών του ψυχαναλυτή. Αν ο Σίγκμουντ Φρόιντ πίστευε ότι το Εγώ επιλύει τη σύγκρουση μεταξύ ενστίκτων και ηθικής, τότε ο Έρικσον στα έργα του δείχνει ότι η ταυτότητα του εγώ είναι ένα ανεξάρτητο σύστημα, θα λέγαμε, ένας μηχανισμός που αλληλεπιδρά με την πραγματικότητα μέσω της σκέψης και της μνήμης.
Ο Έρικσον έδωσε μεγάλη προσοχή όχι μόνο στα προβλήματα της παιδικής ηλικίας, αλλά και στην ανθρώπινη ζωή, στα ιστορικά χαρακτηριστικά στα οποία αναπτύχθηκε το άτομο στην κοινωνική σφαίρα.
Επίσης, η διαφορά μεταξύ των απόψεων του Φρόυντ και του Έρικσον είναι ότι η πρώτη περιοριζόταν μόνο στην επιρροή των γονέων στη διαμόρφωση της προσωπικότητας του παιδιού. Ο Έρικσον έλαβε υπόψη τα πολιτισμικά χαρακτηριστικά, τις συνθήκες στις οποίες συμβαίνει η ανάπτυξη της προσωπικότητας.
Μην συγχέετε την ψυχανάλυση και την προσωπική ταυτότητα. Η εγω-ταυτότητα είναι, χωρίς την ψυχανάλυση αυτή καθαυτή, η επίγνωση της ουσίας κάποιου, δηλαδή πρόκειται για δύο εντελώς διαφορετικές κατευθύνσεις. Αυτή είναι η βασική διαφορά μεταξύ των θεωριών του Erickson και του Freud.
Στάδια ανάπτυξης
Ο Έρικσον προσδιόρισε 8 στάδια ανάπτυξης της ταυτότητας του εγώ μέσα από τα οποία περνάει κάθε άτομο. Μπαίνουν μέσασυγκεκριμένη ώρα. Όταν ένα άτομο περνά σε ένα νέο στάδιο, βιώνει μια κρίση, που σημαίνει ότι έχει φτάσει στην ψυχολογική ωριμότητα στην ηλικία του. Η κρίση επιλύεται θετικά ή αρνητικά. Με μια θετική επίλυση της σύγκρουσης, το εγώ αποκτά νέες δεξιότητες και τότε η προσωπικότητα είναι υγιής. Για να ξεπεραστεί θετικά η κρίση, οι στενοί άνθρωποι πρέπει να βοηθήσουν ένα άτομο να περάσει σε ένα νέο στάδιο.
| Στάδιο | Ηλικία | Ψυχολογική κρίση | Η αναπτυσσόμενη πλευρά της προσωπικότητας |
| Βρεφική ηλικία | Γέννηση έως 1 έτος | Η εμπιστοσύνη είναι δυσπιστία | Ελπίδα |
| Πρώιμη παιδική ηλικία | 1-3 χρόνια | Ανεξαρτησία - ντροπή και αμφιβολία | Θέληση |
| Ηλικία του παιχνιδιού | 3-6 ετών | Η πρωτοβουλία είναι ενοχή | Στόχος |
| Σχολική ηλικία | 6-12 ετών | Η σκληρή δουλειά είναι κατωτερότητα | Ικανότητα |
| Youth | 12-19 ετών | Εγώ-ταυτότητα - σύγχυση ρόλων | Loy alty |
| Πρώιμη ωριμότητα | 20-25 ετών | Η οικειότητα είναι απομόνωση | Αγάπη |
| Μέση λήξη | 26-64 ετών | Παραγωγικότητα στάσιμη | Care |
| Όψιμη λήξη | 65 χρόνια - θάνατος | Ενημέρωση ταυτότητας - απόγνωση | Σοφία |
Το πρώτο στάδιο είναι η βρεφική ηλικία
Αυτή είναι η πρώτη περίοδος στη ζωή ενός ανθρώπου. Το παιδί αναπτύσσει ένα αίσθημα εμπιστοσύνης και ασφάλειαςαπό τους ανθρώπους γύρω. Η εμπιστοσύνη δεν προκύπτει από τη φροντίδα με την οποία οι γονείς τον αντιμετωπίζουν, αλλά από τη σταθερότητα των πράξεων, την αναγνώριση του προσώπου της μητέρας. Όταν οι γονείς παίζουν με το μωρό, του αφιερώνουν χρόνο, του συμπεριφέρονται τρυφερά, τότε το παιδί σε αντάλλαγμα εμπιστεύεται άλλους ανθρώπους. Με αυτή την εξέλιξη, το μωρό υπομένει ήρεμα την απουσία της μητέρας και δεν πέφτει σε εκρήξεις.
Η δυσπιστία προκύπτει από την απροσεξία των γονιών, εάν δεν βλέπει την αγάπη των άλλων. Όταν μια μητέρα σταματά να δίνει πολύ χρόνο στο μωρό της, επιστρέφει σε δραστηριότητες που έχουν διακοπεί, το παιδί βιώνει άγχος.
Μερικές φορές η επίλυση της πρώτης κρίσης δεν συμβαίνει τα πρώτα χρόνια της ζωής του παιδιού, αλλά λίγο αργότερα. Το πρόβλημα της εμπιστοσύνης και της δυσπιστίας θα εκδηλωθεί σε άλλα στάδια ανάπτυξης, αλλά είναι το κύριο κατά τη βρεφική ηλικία.
Δεύτερο στάδιο - πρώιμη παιδική ηλικία
Από 1 έτους έως 3 ετών, το παιδί αναπτύσσει ανεξαρτησία δράσης. Τα παιδιά αρχίζουν να εξερευνούν ανεξάρτητα τον κόσμο γύρω τους, να γνωρίζουν τους συνομηλίκους τους, να δοκιμάζουν αντικείμενα "από το δόντι", να προσπαθούν να δείξουν ανεξαρτησία. Το παιδί καταλαβαίνει ότι ο γονικός έλεγχος μπορεί να είναι ενθαρρυντικός και τιμωρητικός.
Αν οι γονείς κάνουν κάτι αντί για ένα παιδί: αφαιρούν παιχνίδια ή ταΐζουν από ένα κουτάλι, τότε έχει ένα αίσθημα ντροπής. Η ντροπή εμφανίζεται επίσης με τις υψηλές προσδοκίες των γονέων για το τι δεν μπορεί να κάνει ακόμα το παιδί, για παράδειγμα, να τρέξει γρήγορα, να κολυμπήσει στην πισίνα κ.λπ. Το παιδί γίνεται ανασφαλές και φοβάται την κρίση των άλλων.
Ο Έρικσον πιστεύει αυτό το συναίσθημαη ανεξαρτησία ενισχύει την εμπιστοσύνη του παιδιού στους άλλους. Με τη δυσπιστία, τα παιδιά θα φοβούνται να πάρουν αποφάσεις, θα γίνουν δειλά. Στην ενήλικη ζωή, αναζητούν υποστήριξη στο πρόσωπο ενός συντρόφου ή φίλου, αναπτύσσοντας πιθανώς μανία δίωξης.
Το τρίτο στάδιο είναι η ηλικία του παιχνιδιού
Σε αυτή την ηλικία το παιδί αφήνεται πιο συχνά στον εαυτό του και εφευρίσκει παιχνίδια, συνθέτει παραμύθια και κάνει ερωτήσεις στους γονείς. Έτσι αναπτύσσεται η πρωτοβουλία. Σε αυτή την ηλικία, τα παιδιά κατανοούν ότι οι ενήλικες υπολογίζουν τη γνώμη τους, δεν κάνουν πράξεις χωρίς νόημα.
Όταν οι γονείς ενθαρρύνουν ένα παιδί για τις πράξεις του, το υποστηρίζουν, τότε το παιδί κάνει σχέδια για το μέλλον, ποιος θα γίνει, πώς θα ζήσει.
Παράλληλα με την πρωτοβουλία στο παιδί αναπτύσσει το αίσθημα της ενοχής ότι κάνει λάθος. Με αυστηρούς γονείς που απαγορεύουν στα παιδιά να κάνουν ανεξάρτητα πράγματα, το αίσθημα της ενοχής υπερισχύει της επιχείρησης του παιδιού. Θα νιώθει άχρηστος και μόνος. Αυτά τα συναισθήματα θα συνεχίσουν να εκδηλώνονται στην ενήλικη ζωή.
Τέταρτο στάδιο - σχολική ηλικία
Το παιδί πηγαίνει σχολείο και αποκτά τις βασικές δεξιότητες της κουλτούρας της κοινωνίας. Από 6 έως 12 ετών, το παιδί είναι περίεργο και επιδιώκει να μάθει νέα πράγματα για τον κόσμο γύρω του. Σε αυτή την ηλικία, η εργατικότητα εκδηλώνεται και αναπτύσσεται στα παιδιά όχι μόνο για τις επιστήμες, αλλά και για το νοικοκυριό: καθαρισμός σπιτιού, πλύσιμο πιάτων κ.λπ.
Μαζί με τη σκληρή δουλειά έρχεται και μια αίσθηση κατωτερότητας. Όταν ένα παιδί βλέπει ότι η γνώση δεν είναι σημαντική στη χώρα του,αμφιβάλλει για τις ικανότητές του ή κατανοεί ότι η εκπαίδευση δεν εγγυάται ασφάλεια. Ως αποτέλεσμα, ο μαθητής δεν θέλει να σπουδάσει, μειώνονται οι ακαδημαϊκές επιδόσεις, εξαιτίας του οποίου εκδηλώνεται περισσότερο το αίσθημα κατωτερότητας, το οποίο θα φέρει και στην ενηλικίωση.
Πέμπτο στάδιο - νεολαία
Αυτή είναι η πιο σημαντική περίοδος, αφού το παιδί έχει περάσει από την παιδική ηλικία, αλλά δεν έχει γίνει ακόμη ενήλικας.
Ένας έφηβος εξοικειώνεται με άλλους, άγνωστους κοινωνικούς ρόλους και μαθαίνει να τους συνδυάζει μέσα του: μαθητής, γιος ή κόρη, μουσικός, αθλητής κ.λπ. Μαθαίνει να περνάει ρόλους από τον εαυτό του και να δημιουργεί ένα single προσωπικότητα. Αυτή η διαδικασία επηρεάζεται από την κοινωνία και τους συνομηλίκους.
Οι έφηβοι σκέφτονται πώς φαίνονται στα μάτια των άλλων ανθρώπων. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου αναδύεται η ταυτότητα του εγώ. Η εκπλήρωση ενός κοινωνικού ρόλου συγκρίνεται με προηγούμενες εμπειρίες ζωής.
Για να είναι σίγουρος για την ταυτότητα του εγώ, ένας έφηβος συγκρίνει την εσωτερική του ακεραιότητα και την εκτίμηση των άλλων για τον εαυτό του.
Έκτο στάδιο - πρόωρη ωριμότητα
Στην πρώιμη ωριμότητα ή τη νεότητα, ένα άτομο αποκτά ένα επάγγελμα και δημιουργεί οικογένεια. Όσον αφορά τις στενές σχέσεις, ο Erickson συμφωνεί με τον Freud. Μεταξύ 19 και 30 ετών, οι νέοι είναι έτοιμοι για οικεία ζωή τόσο κοινωνικά όσο και σεξουαλικά. Μέχρι τότε, ένα άτομο ασχολούνταν με την αναζήτηση προσωπικής ταυτότητας. Τώρα είναι πλήρως προετοιμασμένος να δημιουργήσει μακροχρόνιες διαπροσωπικές σχέσεις και υπάρχει επίσης ο κίνδυνος να θωρακιστεί από στενές σχέσεις.
Για τον Έρικσον, ο ορισμός της «οικειότητας» σημαίνειόχι μόνο τη σεξουαλική ζωή, αλλά και το αίσθημα απόλυτης εμπιστοσύνης που έχει ένα άτομο για τους αγαπημένους του. Στο έργο του, ο ψυχολόγος μιλά για τη σεξουαλική οικειότητα, την ικανότητα να ανακαλύψει την αληθινή ουσία ενός συντρόφου. Αυτό είναι σημαντικό να το κάνετε στην πρώιμη ενήλικη ζωή, επειδή η εφηβική αγάπη είναι συχνά μια δοκιμή της ταυτότητας κάποιου με τη βοήθεια άλλου ατόμου.
Το να συγχωνεύσετε την ταυτότητά σας με αυτή ενός άλλου ατόμου χωρίς φόβο ότι θα χάσετε κάτι από τον εαυτό σας είναι απαραίτητη προϋπόθεση για την επίτευξη της πλήρους πληρότητας.
Το αντίθετο της οικειότητας είναι η μοναξιά ή η απομόνωση. Τότε ένα άτομο δημιουργεί μόνο επίσημες σχέσεις με άλλους ανθρώπους. Περιορίζει στο ελάχιστο τον κοινωνικό του κύκλο, γίνεται μισάνθρωπος. Τέτοιοι άνθρωποι δεν μοιράζονται τη δική τους ταυτότητα με άλλους, γι' αυτό και δεν συνάπτουν μακροχρόνιες σχέσεις.
Χρειάζεται αγάπη για να βγεις από την απομόνωση. Αυτό το ρομαντικό και ερωτικό συναίσθημα θα δημιουργήσει μια μακροχρόνια και διαρκή σχέση.
Έβδομο στάδιο - μέτρια ωριμότητα
Ένα μακρύ στάδιο στη ζωή ενός ανθρώπου. Τότε έχει μια επιλογή: παραγωγικότητα ή αδράνεια.
Υπάρχει ένα αίσθημα ανησυχίας για πράγματα που ενδιαφέρουν έναν άνθρωπο. Το καθήκον και η επιθυμία να βελτιώσουμε τον κόσμο είναι χαρακτηριστικά υγιούς ωριμότητας.
Αν κάποιος δεν γίνει παραγωγικός, τότε αφιερώνει περισσότερο χρόνο στον εαυτό του. Η ικανοποίηση των δικών του επιθυμιών, η τεμπελιά οδηγούν τελικά στην απώλεια του νοήματος της ζωής και στην απελπισία.
Όγδοο στάδιο - όψιμη ωριμότητα
Αυτό είναι το τελευταίο στάδιο στη ζωή ενός ανθρώπου. Ώρα να αναλογιστούμε τη ζωή που έζησες.
Ένα άτομο κοιτάζει πίσω και απαντά στην ερώτηση: «Είμαι ικανοποιημένος με τον τρόπο που έζησα τη ζωή μου;» Όταν απαντήσει καταφατικά, τότε έρχεται η πλήρης ωριμότητα και σοφία. Σε αυτή την κατάσταση, ο άνθρωπος δεν φοβάται τον θάνατο, τον παίρνει ήρεμα.
Η σοφία είναι το αντίθετο της απόγνωσης και του φόβου του θανάτου. Καταλαβαίνει κανείς ότι δεν υπάρχει χρόνος για να αλλάξει η ζωή. Οι ηλικιωμένοι γίνονται ευερέθιστοι και γκρινιάρηδες. Ο Erickson προτείνει ότι τέτοιες τύψεις οδηγούν σε γεροντότητα, κατάθλιψη και παράνοια.
