Η συναισθηματική ανάπτυξη ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας είναι ένα εξαιρετικά λεπτό και ενδιαφέρον θέμα. Δίνεται αρκετή προσοχή στον ερευνητικό τομέα, στην παιδαγωγική και την ψυχολογική επιστήμη. Είναι πολύ σημαντικό οι γονείς να ενδιαφέρονται και για κάποιες αλλαγές στην ανάπτυξη των απογόνων τους. Δεν μπορείτε να αφήσετε τα πάντα να πάρουν τον δρόμο τους, ελπίζοντας ότι μια δύσκολη κατάσταση θα επιλυθεί με κάποιο τρόπο από μόνη της. Το πρόγραμμα για τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών προσχολικής ηλικίας μπορεί να βρεθεί σε εξειδικευμένους ιστότοπους, καθώς και με τη μελέτη της μεθοδολογικής βιβλιογραφίας για ένα συγκεκριμένο θέμα. Αυτό θα είναι χρήσιμο τόσο για τους γονείς όσο και για τους φροντιστές.
Δείκτες
Η κοινωνικο-συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών προσχολικής ηλικίας είναι ένα θέμα που αξίζει ιδιαίτερης προσοχής. Είναι καλό όταν κορυφαίοι ειδικοί έχουν ορισμένες γνώσεις για να βοηθήσουν στον προσδιορισμό του πώς αναπτύσσεται ένα παιδί. Αυτή είναι μια μεγάλη επιτυχία, που δεν είναι πάντα και δεν είναι για όλους. Το πιο συνηθισμένο λάθος είναι να προσπαθείςσυγκρίνετε τα παιδιά μεταξύ τους και βγάλτε συμπεράσματα εκ των προτέρων προσθέτοντας ετικέτες.
Όταν δεν υπάρχει προσωπική προσέγγιση, τότε χάνονται πολλά, το πρόβλημα αποσιωπάται, δεν λύνεται. Η συναισθηματική και προσωπική ανάπτυξη ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας είναι ένα εξαιρετικά ευρύ και σύνθετο ζήτημα. Θα πρέπει να προσεγγίζεται με κάθε ευθύνη, χωρίς να ξεχνάμε να λαμβάνουμε υπόψη τα ατομικά χαρακτηριστικά. Ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά σε σημαντικούς δείκτες που, φυσικά, πρέπει να ληφθούν υπόψη.
Σημασία της αξιολόγησης ενηλίκων
Μερικές φορές από το πλάι φαίνεται ότι το παιδί κάνει τα πάντα για να εξοργίσει τους γονείς. Είναι αγενής με τους συνομηλίκους του, δεν υπακούει στους δασκάλους του, προκαλεί ατελείωτα θυμό στον εαυτό του και κάνει άσχημα πράγματα. Οι ενήλικες συχνά ξεμένουν από την υπομονή τους και μεταπηδούν σε ουρλιαχτά, κυρίαρχα μοντέλα γονέων. Συχνά το τραύμα της παιδικής ηλικίας επιδεινώνεται με αυτόν τον τρόπο, μεγαλώνει ακόμη περισσότερο. Στην πραγματικότητα, αυτό συμβαίνει συχνά επειδή είναι πολύ σημαντικό για ένα μωρό να αξιολογήσει όλες τις πράξεις του από έναν ενήλικα.
Αν ένα παιδί στερείται προσοχής, θα προσπαθήσει να αντισταθμίσει αυτή τη στιγμή με κάποιον άλλο, πιο προσιτό τρόπο. Κυρίως, είναι τρομερό να χάνει την έγκριση και την υποστήριξη. Δυστυχώς, οι γονείς επίσης δεν το καταλαβαίνουν πάντα αυτό. Δεν επιλέγουν όλοι σωστά τα μέσα συναισθηματικής ανάπτυξης των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Πολλοί σκόπιμα συμπεριφέρονται άσχημα και ανεπαρκή για την ίδια την κατάσταση, ελπίζοντας ότι η αυστηρή τιμωρία θα βοηθήσει το παιδί να βελτιωθεί μια για πάντα. Αλλά αν ένα παιδί ντρέπεται συνεχώς για την παραμικρή ανάρμοστη συμπεριφορά, δύσκολα αξίζειπεριμένετε για ένα θετικό αποτέλεσμα. Το παιδί απλώς θα αποτραβηχτεί στον εαυτό του, αλλά δεν θα σταματήσει να ενεργεί με ακατάλληλο τρόπο.
Poise
Ένα από τα διακριτικά χαρακτηριστικά της συναισθηματικής ανάπτυξης των παιδιών προσχολικής ηλικίας είναι ένα χαρακτηριστικό όπως η ικανότητα ελέγχου των προφορικών λέξεων. Εάν σε ηλικία τριών ή τεσσάρων ετών απουσιάζει εντελώς, τότε στα πέντε ή έξι χρόνια, ένα αγόρι ή ένα κορίτσι αρχίζει ήδη να φαντάζεται ξεκάθαρα πώς περίπου πρέπει να συμπεριφέρεται κάποιος όταν βρίσκεται σε αυτήν ή εκείνη την κατάσταση. Μιμούνται πολύ τους γονείς τους, παίρνουν παράδειγμα από το άμεσο περιβάλλον τους. Ένα παιδί μαθαίνει πάντα κοιτάζοντας τους ενήλικες. Μερικές φορές ο ίδιος δεν το αντιλαμβάνεται αυτό, αλλά χρειάζεται πάντα έγκαιρες προτροπές από στενούς ανθρώπους. Το παιδί προσχολικής ηλικίας πρέπει να καθοδηγείται σε όλα, ενώ προσπαθεί ιδιαίτερα να μην του επιβάλλει την άποψή του. Μερικές φορές, ακόμη και το πιο ήρεμο παιδί εκτοξεύεται θυμικά ή συμπεριφέρεται ανάρμοστα δημόσια.
Όλα επειδή θέλει να εντυπωσιάσει τους γονείς του. Κρυφά από τους γύρω του, ελπίζει πάντα ότι θα τον καταλάβουν και θα κάνουν αυτό ακριβώς που χρειάζεται. Το παιδί μερικές φορές ειλικρινά δεν καταλαβαίνει γιατί το μαλώνουν και γιατί ντρέπεται. Ακόμη και κάνοντας κάποια κακή πράξη, θέλει να λάβει έγκριση και αναγνώριση. Ένας σπάνιος γονιός είναι σε θέση να κατανοήσει τόσο καλά το ίδιο του το παιδί, ώστε να μην τραυματίσει τον ψυχισμό του, να μην σπάσει την επιθυμία του για αυτοανάπτυξη και αυτογνωσία.
Οδήγηση
Είναι ένας από τους πιο φωτεινούς δείκτες της συναισθηματικής ανάπτυξης ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας. Αυτός ο παράγοντας παρατηρείται εύκολα από τους ενήλικες. Άλλωστε η συμπεριφορά του παιδιού είναι εντυπωσιακή. Ένας στοργικός γονέας θα παρατηρεί πάντα σημαντικές αλλαγές στη συμπεριφορά, ανεξάρτητα από το με τι συνδέονται. Εάν ένα παιδί τριών ετών εξαρτάται πλήρως από τα συναισθήματά του, τότε η συναισθηματική ανάπτυξη των μεγαλύτερων παιδιών προσχολικής ηλικίας βρίσκεται σε εντελώς διαφορετικό επίπεδο. Έχει ήδη στοιχειώδεις δεξιότητες αυτοελέγχου, μπορεί να συγκρατήσει τον θυμό, τον εκνευρισμό, την αγανάκτηση όπου χρειάζεται.
Φυσικά, δεν πρέπει να περιμένει κανείς μεγάλη αυτοσυγκράτηση από ένα παιδί, αλλά αν χρειαστεί, ένας γιος ή η κόρη θα προσπαθήσουν να μην δείξουν στους γονείς τους πόσο αναστατωμένοι ή αναστατωμένοι είναι. Η διαχειρισιμότητα είναι χαρακτηριστικό ενός παιδιού πέντε ή έξι ετών. Αρχίζει να αναπτύσσει δεξιότητες αυτοελέγχου, αν και όχι σε αρκετά υψηλό επίπεδο, όπως στους ενήλικες. Το παιδί έχει ήδη μια ιδέα για το πώς να συμπεριφέρεται στην κοινωνία, τι εγκρίνεται και ποιες ενέργειες καταδικάζονται παγκοσμίως. Για αυτό το λόγο, η ανατροφή των παιδιών γίνεται λίγο πιο εύκολη. Μπορείτε πάντα να συμφωνήσετε μαζί τους, να δείξετε την άλλη πλευρά της κατάστασης. Οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να μάθουν να επηρεάζουν αποτελεσματικά τη λέξη, χωρίς τη χρήση τιμωρίας. Μόνο σε αυτήν την περίπτωση, η εμπιστοσύνη θα αυξηθεί.
Συναισθηματική συμπεριφορά
Η συναισθηματική ανάπτυξη ενός νεότερου παιδιού προσχολικής ηλικίας υπόκειται περισσότερο σε αλόγιστες ενέργειες. Οι άνθρωποι μερικές φορές δεν το καταλαβαίνουν αυτό και αρχίζουν να απαιτούν από ένα μικρό παιδί να συμμορφώνεται με κάποιους κοινωνικούς κανόνες. Αυτή είναι μια θεμελιωδώς λανθασμένη θέση, η οποία δεν επιτρέπει να επιτευχθεί πλήρως ένα καλό αποτέλεσμα στην εκπαίδευση. Μπορείς να χαλάσεις οριστικά τη σχέση με τους δικούς σου απογόνους και να χάσεις την εμπιστοσύνη του. Το παιδί είναι πολύ ευαίσθητοτην επιρροή των δικών τους συναισθημάτων. Συχνά δεν μπορεί να ελέγξει τον θυμό του, τη δική του αγανάκτηση, την απογοήτευση.
Συχνά συμβαίνει ένα εξωτερικά εύπορο παιδί να παίρνει ξαφνικά το πράγμα κάποιου άλλου χωρίς να ρωτήσει, αν και δεν μπορεί να εξηγήσει στον εαυτό του γιατί το χρειάζεται. Υποχωρεί στην πρώτη παρόρμηση συναισθημάτων. Σε αυτή την περίπτωση, δεν υπάρχει ανάλυση της κατάστασης που έχει προκύψει, αφού αυτό απαιτεί την ικανότητα της πρόβλεψης και της επίγνωσης. Μετά από μια φωτεινή συναισθηματική έκρηξη, το παιδί δεν μπορεί πάντα να ελέγξει τις πράξεις του. Για το λόγο αυτό συμβαίνει παιδική κλοπή. Αυτό το φαινόμενο υποκινείται πάντα από την επιθυμία να κατέχουμε κάποιο συγκεκριμένο πράγμα. Η γενική έκβαση των γεγονότων και η στάση του παιδιού στην τρέχουσα κατάσταση θα εξαρτηθεί από την αντίδραση του ενήλικα. Η συναισθηματική συμπεριφορά είναι αρκετά συνηθισμένη. Δείχνει ότι το παιδί έχει απόλυτη ανάγκη την προσοχή του ενήλικα. Πιθανότατα, οι γονείς του αφιερώνουν πολύ λίγο χρόνο, αποσπώνται συνεχώς από κάτι πιο σημαντικό και πολύτιμο από τη σκοπιά τους.
Ανάπτυξη αυτοεκτίμησης
Η ικανότητα να αντιλαμβάνεται κανείς επαρκώς τη δική του προσωπικότητα είναι απαραίτητη προϋπόθεση για τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Η ανάπτυξη της αυτοεκτίμησης καθορίζεται σε μεγάλο βαθμό από το είδος της σχέσης που αναπτύσσει ένα παιδί με τον έξω κόσμο. Αν συναντά συνεχώς αρνητική αντίδραση από τους άλλους, τότε ο ίδιος συνηθίζει να επικρίνει τον εαυτό του για οποιοδήποτε λόγο. Έτσι αναπτύσσεται η αυτοαμφισβήτηση, ο φόβος να κάνεις οποιοδήποτε λάθος. Σε αυτή την περίπτωση, τα παιδιά μεγαλώνουν με αρνητική άποψη για τον κόσμο. Δεν καταλαβαίνουν τι πρέπει να γίνει για να νιώσουν καλύτερα, να αντεπεξέλθουνδικά μου αρνητικά συναισθήματα.
Όταν ένα παιδί έρχεται αντιμέτωπο με μια θετική αντίδραση, αρχικά συνηθίζει να σκέφτεται καλά τον εαυτό του. Μαθαίνει να ξεπερνά κάθε είδους εμπόδια στο δρόμο προς τον στόχο και να χτίζει εποικοδομητικές σχέσεις. Αυτό είναι εξαιρετικά σημαντικό για την περαιτέρω επιτυχημένη ζωή. Η ανάπτυξη της αυτοεκτίμησης του παιδιού σας δεν μπορεί να μεταφερθεί σε δασκάλους και ψυχολόγους. Αυτό πρέπει να προσπαθήσει να κάνει κάθε γονιός. Αυτή είναι ευθύνη κάθε επιτυχημένου πατέρα και μητέρας. Εξαρτάται μόνο από στενούς ανθρώπους που θα γίνει το χθεσινό μωρό. Αν κάποια στιγμή σταματήσουμε να επαινούμε τα παιδιά μας, δεν θα τα καταφέρουν.
Αναζήτηση επαίνου
Η συναισθηματική και ηθική ανάπτυξη των παιδιών προσχολικής ηλικίας είναι αδύνατη χωρίς έναν τέτοιο δείκτη όπως η εστίαση στην έγκριση ενός ενήλικα. Το παιδί καταλαβαίνει ότι όλες οι σωστές του ενέργειες προκαλούν ευχάριστα συναισθήματα στους γονείς. Τον επαινούν για τα επιτεύγματά του, κάποιες ατομικές νίκες, συνειδητές φιλοδοξίες να γίνει καλύτερος. Πρέπει πάντα να προσπαθούμε να υποστηρίζουμε οποιεσδήποτε επιχειρήσεις ενός γιου ή μιας κόρης, έτσι ώστε να αισθάνονται τη φροντίδα των αγαπημένων τους, να αισθάνονται ότι σε κάθε περίπτωση μπορούν να βασίζονται στη βοήθειά τους. Η αναζήτηση επαίνου για ένα παιδί προσχολικής ηλικίας είναι μια απολύτως φυσική συμπεριφορά. Μόνο έτσι έχει την ευκαιρία να σχηματίσει μια θετική εικόνα του κόσμου μέσα του, να πειστεί για τη δική του βιωσιμότητα. Εάν τα παιδιά λαμβάνουν τακτικά έγκριση από τους ενήλικες, γίνεται ευκολότερο για αυτά να αναπτυχθούν, να μάθουν κάτι νέο. Γι' αυτό δεν πρέπει ποτέ να τσιγκουνεύεστε τον έπαινο, με κάθε τρόπο να επιμένετε μόνοι σας. Επικοινωνίαπαιδί ως άτομο που αξίζει πάντα σεβασμό, και όχι μόνο όταν κάτι σε ευχαριστεί.
Διαγωνισμός με συνομηλίκους
Μπορεί να φανεί ότι στην προσχολική ηλικία, τόσο τα κορίτσια όσο και τα αγόρια προσπαθούν να επιδείξουν τις καλύτερες ικανότητές τους. Θέλουν να κερδίσουν την έγκριση των ενηλίκων, να νιώθουν ικανοί για πολλά. Αυτό το συναίσθημα είναι απαραίτητο για τη διαμόρφωση μιας θετικής εικόνας του κόσμου. Η κοινωνική και συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών προσχολικής ηλικίας δεν μπορεί να πραγματοποιηθεί χωρίς εμπλοκή στο κοινωνικό περιβάλλον. Για να γίνει αυτό, τα παιδιά χρειάζονται μια ομάδα παιδιών που θα τους επέτρεπε να δείξουν τις ικανότητές τους, να γιορτάσουν μεμονωμένα επιτεύγματα. Όντας μόνος με τον εαυτό σου, είναι αδύνατο να φτάσεις σε τέτοια αποτελέσματα. Διαφορετικά, ο καθένας από εμάς απλώς θα αποσυρόταν στον εαυτό του και θα σταματήσει να παρατηρεί τι συμβαίνει τριγύρω. Υπάρχει ένα είδος ανταγωνισμού με τους συνομηλίκους, κατά τον οποίο το παιδί έχει κάθε ευκαιρία να νιώσει σημαντικό και σημαντικό.
Μόνο όταν βρίσκεστε σε κοινωνικό περιβάλλον, μπορείτε να ανακαλύψετε τις πραγματικές σας ικανότητες. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο οι ειδικοί εξακολουθούν να συνιστούν την αποστολή του παιδιού σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα για παιδιά. Όσο και αν θα θέλατε να το αφήσετε σε ένα ζεστό περιβάλλον στο σπίτι πριν το σχολείο, αυτό δεν συνιστάται. Σε οποιαδήποτε ομάδα προκύπτει υγιής ανταγωνισμός, ο οποίος βοηθά στην οικοδόμηση της αυτοπεποίθησης και της αυτοεκτίμησης που χρειάζεται.
Αδυναμία πρόβλεψης συμβάντων
Η συναισθηματική ανάπτυξη ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας εμφανίζεται σε διάφορα στάδια, σταδιακά. Άμεσα ορατές αλλαγέςδεν είναι ορατές, καθώς πολλές δεξιότητες απλώς συσσωρεύονται αλλά δεν εκφράζονται την ίδια στιγμή που εμφανίστηκαν. Ένα παιδί πέντε ή έξι ετών είναι ακόμα πολύ μικρό για να προβλέψει την περαιτέρω έκβαση ενός γεγονότος. Δεν έχει μάθει ακόμα να ελέγχει τις δικές του ενέργειες και τις περισσότερες φορές δρα υπό την επίδραση ισχυρών εντυπώσεων. Εξακολουθεί να είναι δύσκολο για ένα παιδί να ωθήσει τα συναισθήματα στο παρασκήνιο, αν και προσπαθεί με δύναμη και κυρίως να μιμηθεί στενούς ενήλικες. Το παιδί επηρεάζεται πάρα πολύ από τα δικά του συναισθήματα. Οι αρνητικές και οι θετικές εντυπώσεις τον επηρεάζουν με τον ίδιο τρόπο, προκαλώντας του συχνά να ανησυχεί για αυτό ή εκείνο.
Τεχνικές
Διάφορες ασκήσεις συμβάλλουν στην ανάπτυξη της συναισθηματικής νοημοσύνης σε παιδιά προσχολικής ηλικίας. Αποσκοπούν κυρίως στην κατανόηση του τι βιώνει το ίδιο το παιδί και τι νιώθουν οι άλλοι σε σχέση με τη συμπεριφορά του. Οι μέθοδοι συναισθηματικής ανάπτυξης των παιδιών προσχολικής ηλικίας είναι ιδιαίτερα αποτελεσματικές. Είναι απαραίτητο να ακολουθήσετε ορισμένους κανόνες για τη διεξαγωγή μαθημάτων, έτσι ώστε το μωρό να τους θυμάται όσο το δυνατόν πιο ζωντανά και να παράγουν το καλύτερο αποτέλεσμα. Ας τους ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά.
Μέθοδος παιχνιδιού
Η διάγνωση της συναισθηματικής ανάπτυξης των παιδιών προσχολικής ηλικίας μπορεί να γίνει ήδη από το πώς θα παρατηρήσει ένας ενήλικας. Το παιχνίδι είναι αναπόσπαστο στοιχείο της γνώσης του κόσμου γύρω. Ο ρόλος του δεν μπορεί να υποβαθμιστεί ή να επιχειρηθεί να απορριφθεί εντελώς. Με τη βοήθεια του παιχνιδιού, το παιδί εκφράζει τα συναισθήματά του, αποκαλύπτει εκείνες τις καταστάσεις και τις εμπειρίες για τις οποίες αυτή τη στιγμή ανησυχεί πραγματικά. Αν ένα κορίτσι είναι πολύ δεμένο με τις κούκλες της, τότε μάλλοναπό όλα, της λείπει η ζεστασιά και η προσοχή της μητέρας της. Επιδιώκει να καλύψει αυτό το κενό κουνώντας και ντύνοντας τα παιχνίδια της. Τα αγόρια αγαπούν συχνά τα μαλακά αρκουδάκια και τα κουνελάκια.
Αυτό υποδηλώνει ότι το παιδί βιώνει ένα αίσθημα μοναξιάς και θέλει να γίνει κατανοητό. Εκδηλώσεις σε παιχνίδια οποιουδήποτε επιθετικού προσανατολισμού δείχνουν προβλήματα στις οικογενειακές σχέσεις. Το παιδί δεν νιώθει προστατευμένο. Πιθανότατα, είναι ανήσυχος, αναστατωμένος, καταθλιπτικός για κάτι. Με τη βοήθεια εξαιρετικά ενεργών μεθόδων, το παιδί υποσυνείδητα προσπαθεί να απαλλαγεί από τον φόβο και την απελπισία.
Διάφορες σκηνές
Η θεατροποίηση είναι μια πολύ αποτελεσματική μέθοδος συναισθηματικής ανάπτυξης των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Έτσι το παιδί μαθαίνει να εκφράζει τα δικά του συναισθήματα και προσπαθεί να καταλάβει τους άλλους. Σε αυτή την περίπτωση, υπάρχει μεγαλύτερη πιθανότητα επίγνωσης της ακατάλληλης συμπεριφοράς και διόρθωσης υφιστάμενων σφαλμάτων. Μπορείτε να οργανώσετε τέτοιες σκηνές με παιδιά που θα τους διδάξουν να καταλάβουν τι βιώνει ένας αντίπαλος όταν βρίσκονται σε μια δεδομένη κατάσταση. Πρόκειται για ένα εξαιρετικά πολύτιμο απόκτημα, το οποίο δύσκολα μπορεί κανείς να μάθει ακριβώς έτσι. Ταυτόχρονα, θα πρέπει να αποφεύγονται φωτεινές και ξεκάθαρες εκτιμήσεις. Το παιδί πρέπει να βγάλει συμπεράσματα μόνο του, διαφορετικά το εκπαιδευτικό αποτέλεσμα θα μειωθεί σημαντικά. Ακόμη και ένας απλός παρατηρητής, που παρακολουθεί προσεκτικά τι συμβαίνει από το πλάι, είναι σε θέση να εκτιμήσει τη γενική κατάσταση των πραγμάτων. Γεγονός είναι ότι στις περισσότερες περιπτώσεις, τα μικρά παιδιά δεν είναι πονηρά και στις καθημερινές αντιδράσεις μπορείτε να παρακολουθείτε όλα όσα τα ανησυχούν αυτή τη στιγμή.σημείο στο χρόνο.
Art Therapy
Οι ειδικοί το αναγνωρίζουν ως πραγματική σωτηρία από την αρνητικότητα. Γεγονός είναι ότι οι άνθρωποι συχνά αποσιωπούν τα συναισθήματά τους, καθώς φοβούνται μην τους κρίνει η κοινωνία. Ακόμη και ενήλικες άνδρες και γυναίκες μερικές φορές χρειάζεται να αποφορτίσουν το μυαλό τους από ενοχλητικές σκέψεις. Τα παιδιά είναι τα πιο ευαίσθητα σε κάθε είδους άγχος. Δεν ξέρουν ακόμα πώς να εκφράσουν τα δικά τους συναισθήματα, και ως εκ τούτου οι εμπειρίες μπορεί να είναι πολύ δυνατές, μη συγκρίσιμες με τις ανησυχίες των ενηλίκων. Η θεραπεία τέχνης βοηθά στην άρση της αμφιβολίας για τον εαυτό σας, στη σωστή συμπεριφορά και οδηγεί σε καλά αποτελέσματα με την τακτική χρήση. Ζωγραφίζοντας τρομακτικές εικόνες, το παιδί φαίνεται να συναντά τον δικό του φόβο, μαθαίνει να αντιδρά σε αυτόν με έναν νέο τρόπο, να χτίζει ορισμένες σχέσεις με τον περιβάλλοντα χώρο.
Αν στρέφεστε συνεχώς σε αυτή τη μέθοδο, μπορείτε να απαλλαγείτε από ακόμη και έντονους φόβους. Το κύριο πράγμα είναι να μην χάσετε μαθήματα. Η συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών προσχολικής ηλικίας εξαρτάται εξ ολοκλήρου από το πώς οι ενήλικες μπορούν να οργανώσουν τη διαδικασία υπέρβασης των δυσκολιών.
Παραμυθοθεραπεία
Μια μέθοδος που σας επιτρέπει να θεραπεύεστε ψυχικά και να αποτρέπετε τυχόν αρνητικές εκδηλώσεις εγκαίρως. Με τη βοήθεια της παραμυθοθεραπείας παρατηρείται ραγδαία ανάπτυξη της συναισθηματικής νοημοσύνης στα παιδιά προσχολικής ηλικίας. Το παιδί ακούει μια διασκεδαστική ιστορία και μαθαίνει να διαχωρίζει το κακό από το καλό. Συχνά ο ίδιος αρχίζει να φαντάζεται τον εαυτό του στη θέση των βασικών χαρακτήρων, βγάζει τα κατάλληλα συμπεράσματα.
Προσαρμοσμένη προσέγγιση
Αυτό είναι υποχρεωτικόμια προϋπόθεση χωρίς την οποία τίποτα από τα παραπάνω δεν μπορεί να πραγματοποιηθεί καθόλου. Όλα απαιτούν ατομική προσέγγιση. Το ένα παιδί δεν είναι σαν το άλλο. Και δεν υπάρχει τίποτα περίεργο σε αυτό. Μερικοί μαθαίνουν γρήγορα, ενώ άλλοι χρειάζονται χρόνο για να το κάνουν. Σε κάθε περίπτωση, μην βιαστείτε, εφαρμόστε τυχόν αρνητικά μέτρα επιρροής, είτε πρόκειται για απειλή είτε για τιμωρία. Είναι ανόητο να δημιουργείς τις ίδιες απαιτήσεις για όλους, ακόμη και να επιπλήξεις το παιδί επειδή δεν ταιριάζει σε κανένα πλαίσιο, δεν ανταποκρίνεται σε γενικά αποδεκτά πρότυπα. Μια ατομική προσέγγιση θα απελευθερώσει μια μεγάλη ποσότητα δημιουργικής ενέργειας, πράγμα που σημαίνει ότι ένας γιος ή μια κόρη θα είναι σε θέση να επιτύχουν μεγαλύτερα και καλύτερα αποτελέσματα.
Έτσι, οι γονείς είναι άμεσα υπεύθυνοι για τη συναισθηματική ανάπτυξη ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας. Μόνο ο πατέρας και η μητέρα μπορούν να γίνουν οι πρώτοι δάσκαλοι στον κόσμο των ενηλίκων για το παιδί, που θα διδάξουν πώς να συμπεριφέρονται στην κοινωνία, τι πρέπει να δίνεται προσοχή κατά την επιλογή οποιασδήποτε απόφασης. Όχι πάντα το ανθρωπάκι θα τα καταφέρει την πρώτη φορά, αλλά χρειάζεται να τον καθοδηγήσουν, να τον ενθαρρύνουν, να τον βοηθήσουν να ξεπεράσει τα εμπόδια, να διορθώσει λάθη. Όσο περισσότερη συναισθηματική συμμετοχή μπορούν να δείξουν οι ίδιοι οι γονείς, τόσο πιο εύκολο και εύκολο θα είναι για το παιδί. Δεν χρειάζεται να ανησυχείτε συνεχώς και να ανησυχείτε για τα πάντα. Οι πιο κοντινοί άνθρωποι θα πρέπει να προσπαθήσουν να επιδείξουν εμπιστοσύνη και πλήρη εμπιστοσύνη. Μόνο σε αυτή την περίπτωση θα αναπτυχθεί και θα αναπτυχθεί μια αρμονική προσωπικότητα ικανή για πολλά επιτεύγματα.
