Ποια είναι η κοινωνική κατάσταση; Εάν τουλάχιστον δύο στα δέκα άτομα απαντήσουν στην ερώτηση, θα είναι ήδη επιτυχία. Αλλά δυστυχώς, οι περισσότεροι άνθρωποι απέχουν πολύ από την κοινωνιολογία. Ας καλύψουμε τα κενά στη γνώση! Και για να μάθετε όχι μόνο την έννοια μιας κοινωνικής κατάστασης, αλλά και τα είδη της.
Ορολογία
Τι επενδύεται σε αυτό το concept; Μια κοινωνική κατάσταση είναι ένα σύμπλεγμα θέσεων, περιστάσεων και συνθηκών. Στην περίπτωση αυτή, συνθήκη θεωρείται η συνθήκη που καθορίζει τη θέση της ύπαρξης κάτι.
Ο όρος θεωρείται μία από τις σημαντικότερες έννοιες της κοινωνικής ψυχολογίας. Η κατάσταση μπορεί να θεωρηθεί με διαφορετικούς τρόπους, για παράδειγμα, ως κάτι που δημιουργήθηκε από ένα άτομο στη διαδικασία αλληλεπίδρασης με άλλους. Μπορεί επίσης να αντιμετωπιστεί ως μια κατάσταση που υπάρχει ανεξάρτητα από τους συμμετέχοντες ή τον συμμετέχοντα.
Όπως ήδη καταλάβατε, οι ειδικοί έχουν διαφορετικές απόψεις, γι' αυτό αξίζει να εξετάσετε το καθένα.
Συμβολική αλληλεπίδραση
Ποιο είναι το νόημα; Οι οπαδοί αυτής της θεωρίας θεωρούν ότι οι «ρυθμίσεις» είναι ένα σενάριο που απλώς περιμένει τους ηθοποιούς του. Εφιστούν την προσοχή στο γεγονός ότι από έξω μπορεί να παρατηρήσει κανείς μόνο την αντίληψη του ηθοποιού για την κοινωνική κατάσταση, έχει δηλαδή συνέπειες για την εμπειρία και τη συμπεριφορά. Επίσης, οι οπαδοί πιστεύουν ότι σχεδόν όλοι οι ορισμοί του «περιβάλλοντος» προκύπτουν μέσω της διαδικασίας της επικοινωνίας. Οι ειδικοί πιστεύουν ότι οι συμμετέχοντες βρίσκονται σε επαφή μεταξύ τους προκειμένου να διατηρήσουν μια αμοιβαία κατανόηση των συνθηκών που συνοδεύουν την αλληλεπίδρασή τους. Δηλαδή, οι άνθρωποι προσπαθούν να βοηθήσουν ο ένας τον άλλον στη σωστή αναγνώριση της προσωπικότητάς τους και να μειώσουν την ταλαιπωρία που προκύπτει.
Για να γίνει πιο σαφές, ας δώσουμε ένα ξεκάθαρο παράδειγμα: κάθε άτομο βρίσκεται σε κάποιο είδος «περιβάλλοντος» κάθε μέρα, όχι απαραίτητα σε μια κοινωνική έκτακτη ανάγκη. Πιο συχνά σημαίνει δουλειά ή πάρτι, με μια λέξη, συνήθεις πράξεις. Φυσικά, ένα άτομο προσπαθεί να ταιριάξει την κατάσταση με τη συμπεριφορά του, ενώ οι παρατηρητές μπορεί να θεωρήσουν αυτή τη μορφή συμπεριφοράς αντιφατική. Μπορείτε να αναλύσετε τη συμπεριφορά των ανθρώπων σε μια γυμνή παραλία. Το παράδειγμα δεν ισχύει για μια κοινωνική έκτακτη ανάγκη, αλλά μάλλον για μια κανονική κατάσταση ζωής. Έτσι, ένα άτομο που δεν συμμετέχει στο "σκηνικό" θα βρει την έκθεση ρητά σεξουαλική, ενώ οι ίδιοι οι συμμετέχοντες προσπαθούν να ισοπεδώσουν τυχόν υπαινιγμούς σεξ.
Έτσι, λαμβάνει χώρα η άποψη ότι η κατάσταση είναι αυτή που είναι μόνο στο κεφάλι. Δηλαδή, ένα άτομο σχετίζεται με αυτό που συμβαίνει σύμφωνα με τη στάση και τις αρχές του.
Ανεξάρτητη κατάσταση. Χαρακτηριστικά
Υπάρχουν αρκετά παραδείγματα κοινωνικών καταστάσεων: ορισμένοι μιλούν υπέρ της πρώτης θεωρίας, ενώ άλλοι επιβεβαιώνουν την ορθότητα της δεύτερης. Ποια είναι η δεύτερη θεωρία; Οι υποστηρικτές της πιστεύουν ότι η κατάσταση υπάρχει αυτόνομα και δεν εξαρτάται από τους ανθρώπους που εμπλέκονται σε αυτήν. Αποδεικνύεται ότι κανένας από τους ανθρώπους δεν δημιουργεί τις δικές του καταστάσεις μάθησης, εκπαίδευσης, πώλησης και ούτω καθεξής. Για το λόγο αυτό, κάθε μία από τις καταστάσεις έχει αντίκτυπο στη συμπεριφορά των ανθρώπων που αλληλεπιδρούν μεταξύ τους. Με απλά λόγια, ο τρόπος με τον οποίο οι άνθρωποι εκφράζουν τα συναισθήματά τους, κάνουν σωματική επαφή, δείχνουν συναισθήματα εξαρτάται από την κατάσταση στην οποία βρίσκεται το άτομο.
Μερικοί ειδικοί υποστηρίζουν ότι οι καθημερινές καταστάσεις έχουν ένα σημαντικό αριθμό χαρακτηριστικών που καθορίζουν από μόνες τους τις σκέψεις των ανθρώπων, τη συμπεριφορά τους. Αν σκέφτεσαι έτσι, τότε η υποκειμενική φύση δεν είναι κατάλληλη για τον προσδιορισμό της κατάστασης. Αλλά για να μελετήσετε την αντικειμενική φύση, θα πρέπει να εργαστείτε σκληρά. Αυτό οφείλεται, πρώτα απ 'όλα, στο γεγονός ότι είναι απλά αδύνατο να ταξινομηθούν όλα τα "περιβάλλοντα", επειδή υπάρχει ένας τεράστιος αριθμός από αυτά. Μπορείτε να δώσετε παραδείγματα κοινωνικών καταστάσεων στον τόπο δράσης: στη δουλειά, στο σπίτι, στις διακοπές και ούτω καθεξής. Φυσικά, μπορείτε να προσπαθήσετε να τα συστηματοποιήσετε με το είδος της σχέσης, όπως: οικεία, τυπική, εταιρική, ανταγωνιστική, αλλά δεν πάνε όλα ομαλά και εδώ. Αργά ή γρήγορα μπορεί να αποδειχθεί ότι η κατάσταση δεν ταιριάζει σε μία κατηγορία. Και πάλι, διαφορετικά άτομα μπορεί να μην αξιολογούν πάντα την κατάσταση με τον ίδιο τρόπο. Για παράδειγμα, το ίδιοένα ερασιτεχνικό και ένα επαγγελματικό παιχνίδι θα προκαλέσει διαφορετική αξιολόγηση.
Οι ειδικοί προσπάθησαν να χρησιμοποιήσουν την τρίτη προσέγγιση - τα χαρακτηριστικά της αντίληψης. Τι σημαίνει? Οι καταστάσεις χωρίστηκαν ανάλογα με το είδος της περίπλοκης-απλής, μη-συμπερίληψης-συμπερίληψης, παθητικότητα ή δραστηριότητα, δυσάρεστη ή ευχάριστη κατάσταση κ.ο.κ. Αλλά και πάλι, δεν μπορεί να ειπωθεί ότι αυτή η μέθοδος βοήθησε 100%. Εξάλλου, είναι αδύνατο να ταξινομήσεις τα πάντα στον κόσμο, πρέπει να αφήσεις χώρο για κάτι νέο.
παράγοντες δέσμευσης
Όταν επιστήμονες στο Πανεπιστήμιο της Οξφόρδης μελέτησαν τύπους κοινωνικών καταστάσεων, εντόπισαν αρκετούς παράγοντες αλληλεπίδρασης που βοηθούν στον καθορισμό των "ρυθμίσεων":
- Rules.
- Goals.
- Ρόλοι.
- Ακολουθία συμπεριφορικών πράξεων. Ένα παράδειγμα θα ήταν η αντιστροφή των ρόλων του ακροατή και του ομιλητή.
- Στοιχειώδεις ενέργειες. Μιλάμε για μη λεκτικές και λεκτικές μορφές συμμετοχής στη βοήθεια.
- Φυσικό περιβάλλον. Τα στοιχεία του είναι τα όρια της κατάστασης. Μπορεί να είναι ένας δρόμος, οποιοσδήποτε κλειστός χώρος, μια πλατεία κ.ο.κ. Αυτό περιλαμβάνει επίσης τις φυσικές ιδιότητες του περιβάλλοντος που επηρεάζουν τις αισθήσεις (οσμή, θόρυβο ή χρώμα), τις χωρικές συνθήκες, όπως η απόσταση μεταξύ κάποιου ή κάτι, και τα στηρίγματα (σχολικά θρανία ή μαυροπίνακες).
- Έννοιες της γνώσης. Τι είναι? Δηλαδή, πρέπει να υπάρχουν ορισμένες κατηγορίες που παρέχουν εικόνα για κάθε είδους κοινωνική κατάσταση. Αυτό περιλαμβάνει γνώση των κανόνων του παιχνιδιού, χαρακτηρισμούς φιγούρων, στενούς όρους. Αν πάρουμε τον υπό μελέτη όρο, τότε σε αυτόν τέτοιες έννοιεςλαμβάνονται υπόψη αναπαραστάσεις για την κοινωνική δομή, για τους ανθρώπους, για τα αντικείμενα που περιλαμβάνονται στην αλληλεπίδραση και τα στοιχεία αυτής ακριβώς της αλληλεπίδρασης.
- Λόγος και γλώσσα. Αυτό ισχύει για ορισμένες στροφές του λόγου, το λεξιλόγιο και τους τονισμούς που χρησιμοποιούν οι συμμετέχοντες στην κατάσταση.
- Δεξιότητες και δυσκολίες. Τι σημαίνει? Σε αυτό το σημείο, οι ειδικοί κατανοούν όλα τα εμπόδια στην επαφή, καθώς και τις δεξιότητες που βοηθούν να τα ξεπεράσεις.
Είναι σημαντικό να κατανοήσουμε ότι οι επιστήμονες έχουν συγκεντρώσει τις αντικειμενικές και υποκειμενικές πτυχές των καταστάσεων.
Οι ερευνητές εξετάζουν επίσης τους πιο σημαντικούς στόχους. Ας μιλήσουμε περισσότερο.
Στόχοι
Έχει ήδη σημειωθεί παραπάνω ότι τα γκολ καταλαμβάνουν θέση κλειδί. Αυτό συμβαίνει επειδή αντιμετωπίζονται ως ανεξάρτητες μεταβλητές. Αποδεικνύεται ότι άλλες παράμετροι εξαρτώνται από τους στόχους.
Εκτός από αυτούς, υπάρχουν και άλλοι σημαντικοί παράγοντες, ωστόσο, είναι μικρότερης σημασίας. Αυτοί οι παράγοντες περιλαμβάνουν τη συναισθηματική ατμόσφαιρα, τους κανόνες, την ικανότητα να ξεπεραστούν οι δυσκολίες στην πορεία. Ένα εντυπωσιακό παράδειγμα είναι η συνάντηση φίλων μετά από πολλά χρόνια, η επικοινωνία μεταξύ ενός επιβλέποντος και ενός φοιτητή σχετικά με μια πτυχιακή εργασία θα διαφέρει, πρώτα απ 'όλα, σε αυτές τις παραμέτρους, και στη συνέχεια θα προστεθεί ένα διαφορετικό στυλ επικοινωνίας και ούτω καθεξής.
Χαρακτηριστικά της "επιπλώσεως"
Τα χαρακτηριστικά της κοινωνικής κατάστασης που επηρεάζουν την ανθρώπινη συμπεριφορά περιλαμβάνουν τα ακόλουθα:
- Stranger-friend.
- Προσανατολισμός στην επικοινωνία - Προσανατολισμός στην πράξη -είτε.
- Άτυπο-επίσημο.
- Βαθιά εμπλοκή ή επιφανειακή. Παρεμπιπτόντως, η οικεία εμπλοκή αναφέρεται επίσης ως βαθιά.
Με βάση αυτά τα ίδια χαρακτηριστικά, διακρίνονται ορισμένοι τύποι καταστάσεων:
- Προσωπικές επαφές με συγγενείς και στενούς φίλους.
- Επίσημες εκδηλώσεις.
- Τυχαίες σπάνιες συναντήσεις με γνωστούς.
- Επίσημες επαφές στη δουλειά και, για παράδειγμα, στα καταστήματα.
- Διαπραγμάτευση και σύγκρουση.
- Ασύμμετρες επαφές που σχετίζονται με κοινωνικές δεξιότητες. Ένα παράδειγμα είναι η ηγεσία, η εκπαίδευση, η συνέντευξη.
- Ομαδική συζήτηση.
Αξίζει να σημειωθεί ότι αυτή η ταξινόμηση δεν είναι η μόνη. Η κοινωνική κατάσταση στις χώρες μπορεί να έχει διαφορετικές τυπολογίες. Παρεμπιπτόντως, το έργο του Eric Berne θεωρείται η πιο διάσημη ταξινόμηση ειδών. Βασίζεται στην ανάγκη δομής του χρόνου. Η Bern προσφέρει έξι τρόπους για αυτήν ακριβώς τη δόμηση, τους οποίους χωρίζει σε δύο οριακές περιπτώσεις και τέσσερις κύριες.
Ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά.
Ταξινόμηση Βέρνης
Η διαίρεση του έχει ως εξής:
- Υπόθεση συνόρων. Το κύριο χαρακτηριστικό του είναι η απομόνωση. Δηλαδή, ένας άνθρωπος ψυχολογικά δεν δίνει καμία επαφή, είναι βυθισμένος στις δικές του σκέψεις. Μια τέτοια συμπεριφορά γίνεται αποδεκτή ως φυσιολογική μόνο εάν δεν έχει γίνει συνήθεια.
- Επαναλαμβανόμενες, συνήθεις ενέργειες και τελετουργίες. Η κοινωνική κατάσταση και η δύσκολη κατάσταση ζωής είναι αδύνατη χωρίς αυτήν. ΟμιλίαΑναφέρεται σε δραστηριότητες που είναι επίσημες και ανεπίσημες. Τα πρώτα περιλαμβάνουν επιχειρηματική εθιμοτυπία και τα δεύτερα - χαιρετισμούς, ευγνωμοσύνη και ούτω καθεξής. Χρειάζονται τελετουργίες για να διατηρηθεί η επικοινωνία χωρίς να πλησιάζεις.
- Ένα χόμπι. Μιλάμε για ημιτελετουργικές συζητήσεις για προβλήματα και κάποια προβλήματα ζωής. Μια τέτοια επικοινωνία είναι επαναλαμβανόμενη, αν και δύσκολα μπορεί να χαρακτηριστεί προβλέψιμη. Η συζήτηση γίνεται σε ένα πάρτι, συνήθως από αγνώστους ή για να περάσουν οι ώρες περιμένοντας να ξεκινήσει κάτι. Το χόμπι θεωρείται κοινωνικά προγραμματισμένο, επειδή οι συνομιλίες αυτή τη στιγμή επιτρέπονται μόνο για ορισμένα θέματα. Ο σκοπός μιας τέτοιας επικοινωνίας δεν είναι μόνο η διατήρηση φιλικών σχέσεων, αλλά και η δημιουργία νέων γνωριμιών και ακόμη και επαφών.
- Κοινές δραστηριότητες. Μιλάμε για εκείνες τις καταστάσεις που οι άνθρωποι έρχονται σε επαφή στη δουλειά, επειδή πρέπει να κάνουν καλά τις εργασίες τους.
- Παιχνίδια. Ο Berne πιστεύει ότι αυτό είναι το πιο δύσκολο είδος επικοινωνίας. Αλλά το γεγονός είναι ότι στο παιχνίδι η μία πλευρά προσπαθεί να ξεπεράσει την άλλη και, κατά συνέπεια, να λάβει μια ανταμοιβή. Για να το κάνουμε πιο σαφές, ας δώσουμε το ακόλουθο σχήμα: εάν ένα άτομο ζητήσει παρηγοριά και, έχοντας λάβει, ηρεμήσει, τότε πέτυχε αυτό που ήθελε. Αλλά σε μια κατάσταση όπου ένα άτομο παρηγορήθηκε, και το έστρεψε ενάντια στον παρηγορητή, τότε αυτό ονομάζεται παιχνίδι. Διακρίνεται από το κρυφό κίνητρο των συμμετεχόντων στο παιχνίδι. Ο επιστήμονας πιστεύει ότι όλες οι σημαντικές επαφές πραγματοποιούνται με τη μορφή ενός παιχνιδιού, το οποίο αποτελεί το μεγαλύτερο μέρος της επικοινωνίας μεταξύ των ανθρώπων. Ο κύριος λόγος για το παιχνίδι είναι ότι στη ζωή οι άνθρωποι έχουν πολύ λίγαευκαιρίες για οικειότητα. Για παράδειγμα, στη Δύση, η ειλικρίνεια και η ειλικρίνεια δεν έχουν μεγάλη εκτίμηση, επειδή μπορούν να χρησιμοποιηθούν εναντίον ενός ατόμου. Και πάλι, το επαναλαμβανόμενο χόμπι αργά ή γρήγορα γίνεται βαρετό. Για να μην θέσουν σε κίνδυνο τον εαυτό τους και να απαλλαγούν από την πλήξη, οι άνθρωποι αρχίζουν να παίζουν. Αυτή είναι η βασική κοινωνική σημασία των παιχνιδιών. Κατά κανόνα, οι άνθρωποι επιλέγουν συνεργάτες και φίλους από εκείνους τους ανθρώπους που παίζουν τα ίδια παιχνίδια. Εάν ένα άτομο αρχίσει να παίζει άλλα παιχνίδια, τότε συνήθως αποβάλλεται από τη συνηθισμένη του κοινωνία. Και πάλι, τα παιχνίδια χρειάζονται για τη διατήρηση της ψυχικής υγείας. Όταν οι άνθρωποι δεν έχουν την ευκαιρία να παίξουν, θα πέσουν σε απόγνωση. Αυτό είναι ιδιαίτερα εμφανές στις οικογένειες, όταν ο ένας από τους συζύγους έχει καλύτερη υγεία, ενώ ο δεύτερος επιδεινώνεται λόγω της άρνησης να παίξει. Αυτό εξηγείται από το γεγονός ότι ο δεύτερος σύζυγος διατήρησε τη δική του ψυχολογική ισορροπία με τη βοήθεια του παιχνιδιού.
- Το δεύτερο όριο είναι η εγγύτητα. Είναι αυτή που γίνεται ο τελευταίος τρόπος δόμησης του χρόνου. Η οικειότητα θεωρείται επικοινωνία χωρίς παιχνίδι, η οποία βασίζεται στο ενδιαφέρον και την έλλειψη οφέλους. Η πραγματική οικειότητα έρχεται όταν τα απώτερα κίνητρα και τα κοινωνικά πρότυπα δεν έχουν πλέον σημασία. Η ανθρώπινη οικειότητα είναι το αποκορύφωμα των σχέσεων μεταξύ των ανθρώπων, φέρνει τέτοια ευχαρίστηση που ακόμη και άτομα με ασταθή ισορροπία δεν χρειάζονται πλέον παιχνίδια. Το πρωτότυπο της οικειότητας μπορεί να ονομαστεί πράξη οικείων ή ερωτικών σχέσεων.
Εκτός από τις θεωρίες των επιστημόνων, υπάρχει και κάτι τέτοιο όπως η κοινωνική κατάσταση της ανάπτυξης ενός παιδιού. Περισσότερα για αυτό αργότερα.
Κοινωνική κατάστασηανάπτυξη
Τι είναι και γιατί υπάρχει ένα ξεχωριστό θέμα υπό αμφισβήτηση; Αυτή η έννοια εμφανίστηκε όχι πολύ καιρό πριν και σημαίνει τις συνθήκες στις οποίες λαμβάνει χώρα η συμπεριφορική και ψυχολογική ανάπτυξη ενός ατόμου. Παρεμπιπτόντως, αυτή η έννοια χρησιμοποιείται ως μονάδα για τη μέτρηση της δυναμικής της ανάπτυξης των παιδιών. Ποιο είναι το νόημα? Οι επιστήμονες διακρίνουν δύο συστατικά της κοινωνικής ανάπτυξης - την εμπειρία και τη δραστηριότητα. Εάν η δραστηριότητα του μωρού μπορεί να παρατηρηθεί χωρίς μεγάλη προσπάθεια, τότε το σχέδιο εμπειριών συχνά δεν είναι ορατό ούτε στους γονείς. Έχει αποδειχθεί εδώ και καιρό ότι τα παιδιά βιώνουν διαφορετικά την ίδια κατάσταση, ακόμα και τα δίδυμα. Για παράδειγμα, το ένα παιδί δεν θα αντιδράσει με κανέναν τρόπο στη σύγκρουση των γονιών και το άλλο θα κερδίσει μια νεύρωση, επειδή το ίδιο θα ανησυχήσει. Και πάλι, με την ηλικία, ένα παιδί μπορεί να αντιδράσει διαφορετικά στην ίδια κατάσταση.
Η κατάσταση της ανάπτυξης αλλάζει στην αρχή της ηλικιακής περιόδου. Πώς πρέπει να γίνει κατανοητό αυτό; Στο τέλος εκείνης της περιόδου εμφανίζονται νέοι σχηματισμοί της κοινωνικής κατάστασης ανάπτυξης, μεταξύ των οποίων ξεχωρίζει ο κεντρικός. Αυτό είναι το πιο σημαντικό για το σχηματισμό ενός άλλου σταδίου.
Ένα τέτοιο «περιβάλλον» θέτει συγκεκριμένα αναπτυξιακά καθήκοντα για το μωρό. Πρέπει να τα λύσει, κάτι που θα εκληφθεί ως βελτίωση. Τα όποια επιτεύγματα του μωρού οδηγούν σε αντίφαση μεταξύ της παλιάς κοινωνικής κατάστασης ανάπτυξης του παιδιού και της νέας. Έτσι σπάνε τα παλιά και χτίζονται νέες σχέσεις με την κοινωνία.
Η ηλικιακή δυναμική των αλλαγών στην κοινωνική κατάσταση της προσχολικής ηλικίας ή οποιασδήποτε άλλης καθορίζεται από την ανάπτυξη καιυιοθεσία από το μωρό μιας νέας θέσης. Διαμορφώνεται νέο καθεστώς του παιδιού και αναδιαρθρώνονται οι μορφές συνεργασίας. Αυτό οφείλεται στην ετοιμότητα του περιβάλλοντος και στην ψυχολογική ετοιμότητα του μωρού.
Κάθε ηλικιακό στάδιο χαρακτηρίζεται από την κατεύθυνση επιλογής κάποιας μορφής ηγετικής δραστηριότητας, η οποία επιτρέπει την πληρέστερη συνειδητοποίηση της κοινωνικής κατάστασης του παιδιού. Για παράδειγμα, τα παιδιά προσχολικής ηλικίας συνήθως επιλέγουν ταινίες μεγάλου μήκους, οι μικρότεροι μαθητές επιλέγουν εκπαιδευτικές ταινίες, αλλά που δίνουν έμφαση στο μόντελινγκ, οι έφηβοι προτιμούν μορφές προσωπικής δραστηριότητας αυτοκαθορισμού, οι μεγαλύτεροι μαθητές προτιμούν τη γέννηση ωριμότητας και επαγγελματικού ορισμού. Αξίζει να σημειωθεί ότι οι μορφές δραστηριότητας δεν πρέπει να συνδέονται αυστηρά με την ηλικία. Εάν, όντας μικρό, το παιδί εμπλέκεται σε κάποιο είδος δραστηριότητας, τότε με τη διαδικασία ανάπτυξης και διαμόρφωσης της προσωπικότητας, η φόρμουλα αντιστρέφεται. Δηλαδή, το μωρό παύει να εμπλέκεται σε δραστηριότητες, αλλά αρχίζει να επιλέγει τη δραστηριότητα με την οποία αναπτύσσεται. Κατά κανόνα, η επιλογή γίνεται με βάση τη θέση που κατέχει το παιδί στις κοινωνικές σχέσεις. Εξαιτίας αυτού, όλοι οι ψυχολόγοι καλούν τους γονείς να βοηθήσουν το μωρό να το βρει.
Έτσι εξηγείται η κοινωνική κατάσταση της ανάπτυξης της προσχολικής, σχολικής και άλλης ηλικίας του παιδιού.
Τρία επίπεδα επικοινωνίας
Αυτή είναι μια άλλη ταξινόμηση κοινωνικών καταστάσεων. Τρία επίπεδα εμφανίζονται ανάλογα με το πόσο εμπλέκεται ένα άτομο στη μεταμόρφωση των σχέσεων. Επομένως, κατανείμετε επίπεδα:
- Επιχείρηση.
- Κοινωνικό παιχνίδι ρόλων.
- Intimate personal.
Επιχειρηματικό επίπεδοχαρακτηρίζεται από το γεγονός ότι οι άνθρωποι ενώνονται από κοινές δραστηριότητες και ενδιαφέροντα. Η αρχή των επιχειρηματικών σχέσεων είναι η αναζήτηση μέσων για τη βελτίωση της αποδοτικότητας της εργασίας, του ορθολογισμού. Είναι σημαντικό να κατανοήσουμε ότι οι συνεργάτες σε αυτό το επίπεδο κρίνονται με βάση την απόδοση και τις λειτουργικές ιδιότητες. Η επικοινωνία σε επιχειρηματικό επίπεδο δεν συνεπάγεται ψυχολογική προσέγγιση.
Η έννοια της κοινωνικής κατάστασης που αναλύσαμε στην αρχή του άρθρου. Και τώρα, με ήσυχη τη συνείδησή μας, ας περάσουμε σε περαιτέρω ανάλυση των επιπέδων. Το επίπεδο κοινωνικού ρόλου είναι εμφανές στην περιστασιακή αναγκαιότητα. Για παράδειγμα, οι άνθρωποι επικοινωνούν στα μέσα μεταφοράς, στο δρόμο, σε δημόσιους χώρους, σε επίσημα ιδρύματα. Για να πάει καλά η επικοινωνία σε αυτό το επίπεδο, είναι απαραίτητο να γνωρίζουμε τις απαιτήσεις και τα πρότυπα του κοινωνικού περιβάλλοντος. Ταυτόχρονα, η επικοινωνία είναι ανώνυμη και δεν έχει σημασία αν γίνεται μεταξύ αγνώστων, γνωστών ή στενών ανθρώπων.
Το οικείο-προσωπικό επίπεδο συνεπάγεται ψυχολογική οικειότητα σε ειδική μορφή. Σε αυτή την περίπτωση, οι συμμετέχοντες επιδιώκουν να ικανοποιήσουν τις ανάγκες τους για κατανόηση, ενσυναίσθηση, συμπάθεια. Η αρχή αυτού του επιπέδου είναι η εμπιστοσύνη, η ενσυναίσθηση.
Είναι σημαντικό να κατανοήσουμε ότι κάθε επίπεδο επικοινωνίας θα έχει διαφορετικές συμπεριφορές. Για παράδειγμα, η κοινωνική κατάσταση στην κοινωνία θα διαφέρει σημαντικά από αυτή που προκύπτει στην επαγγελματική επικοινωνία. Και έτσι είναι με όλα.
Ορισμός της κατάστασης
Αυτή η στιγμή μπορεί να ονομαστεί η πιο σημαντική, γιατί με αυτόν τον τρόπο ένα άτομο προσανατολίζεται στο κοινωνικό περιβάλλον. Ο ορισμός του «περιβάλλοντος» θεωρείται ο πιο σημαντικόςσημείο διαμόρφωσης δομής της διαπροσωπικής αλληλεπίδρασης. Οι κοινωνικο-ψυχολογικές καταστάσεις οποιουδήποτε επιπέδου περιλαμβάνουν την αλληλεπίδραση ανθρώπων που δεν μοιάζουν μεταξύ τους εκ των προτέρων, αλλά ταυτόχρονα εξαρτώνται, επειδή δεν θα είναι δυνατό να εκπληρωθούν οι προθέσεις χωριστά. Σύμφωνα με αυτόν τον λόγο, μεταξύ των ανθρώπων προκύπτει ψυχολογική ένταση διαφορετικής ισχύος. Κατά την επικοινωνία προκύπτουν κρίσιμες στιγμές, που οφείλονται στην επιλογή του σκοπού της αλληλεπίδρασης, μετατρέποντας την επικοινωνία σε αντικείμενο διαπραγματεύσεων. Ως αποτέλεσμα τέτοιων διαπραγματεύσεων, διαμορφώνεται ένα είδος συμφωνίας εργασίας. Αποδεικνύεται ότι όλοι οι παραπάνω τύποι αναπτύσσονται από την ικανότητα εντοπισμού τυπικών καταστάσεων κοινωνικής φύσης που προκύπτουν κατά την αλληλεπίδραση των ανθρώπων. Με άλλα λόγια, υπάρχει ένα σενάριο για τέτοια «περιβάλλοντα» που είναι γνωστό στα μέλη μιας συγκεκριμένης ομάδας. Για να είναι επιτυχής η διαπροσωπική επικοινωνία, είναι σημαντικό τα άτομα να μπορούν να εντοπίζουν τυπικές, κοινωνικές ή τυπικές καταστάσεις και να τις κατασκευάζουν με τη βοήθεια πράξεων. Ο βαθμός στον οποίο ένα άτομο κατανοεί την καταλληλότητα της συμπεριφοράς του μιλάει για την κοινωνική του ικανότητα.
Διαπροσωπικός χώρος
Όταν ορίζεται ο τύπος, για παράδειγμα, αυτή είναι η κοινωνική κατάσταση των οικογενειών, τα μέλη της τελευταίας αρχίζουν να χτίζουν τις δικές τους θέσεις που τους επιτρέπουν να επιτύχουν στόχους σε συγκεκριμένες συνθήκες. Η επικοινωνία θα είναι επιτυχής μόνο εάν οι συμμετέχοντες δημιουργήσουν μια κοινή πραγματικότητα.
Λοιπόν, τι σημαίνει διαπροσωπικός χώρος; Προτείνει:
- Σαφής ορισμός του χρονικού και του χωρικούτα όρια της κατάστασης αλληλεπίδρασης. Εκτός αυτής της κατάστασης, η θέση θεωρείται ακατάλληλη.
- Επιλογή θέσης σε σχέση με άλλο άτομο, δοκιμασία δύναμης.
- Ολοκλήρωση μιας θέσης μέσω μη λεκτικών και λεκτικών μέσων επικοινωνίας.
Συνήθως, οριζόντια και κάθετα χαρακτηριστικά διακρίνονται στον διαπροσωπικό χώρο. Το κάθετο χαρακτηριστικό εκφράζεται σε ιδέες για την αμοιβαία διευθέτηση των εταίρων, δηλαδή μια επέκταση σε έναν εταίρο από οποιαδήποτε πλευρά.
Η οριζόντια συνιστώσα εκφράζεται με τη χρήση διαπροσωπικών φραγμών που εμποδίζουν την προσέγγιση μεταξύ των ανθρώπων. Μπορεί να μοιάζει με αντικείμενα όπως τραπέζι, καρέκλα ή οποιεσδήποτε χειρονομίες. Τα σταυρωμένα χέρια, η στάση σταυροπόδι, η μεταφορά της συζήτησης σε άλλα θέματα κ.ο.κ. θεωρούνται ένα χαρακτηριστικό παράδειγμα εμποδίου. Ένα εμπόδιο μπορεί επίσης να είναι ένας κλειστός τύπος προσωπικότητας σε έναν από τους συνομιλητές.
Μπορεί να ειπωθεί ότι ο χώρος που δημιουργείται κατά τη διαπροσωπική αλληλεπίδραση είναι ο καθοριστικός παράγοντας για το αν θα δημιουργηθεί ή όχι επαφή.
Συμπέρασμα
Έχουμε αναλύσει πολλές κοινωνικο-ψυχολογικές καταστάσεις που μπορεί να συμβούν στο μονοπάτι της ζωής. Ελπίζουμε ότι τώρα το θέμα θα σας γίνει πολύ πιο ξεκάθαρο. Πρώτα απ 'όλα, αξίζει να πούμε ότι είναι αδύνατο να χωρίσουμε όλες τις καταστάσεις σε τύπους, επειδή υπάρχουν πολλές από αυτές. Αλλά είναι πολύ πιθανό να γνωρίζετε τα βασικά της ψυχολογίας και, χάρη σε αυτό, να κατανοήσετε πώς να ενεργείτε σωστά σε μια δεδομένη κατάσταση.
Η κοινωνία θα υπάρχει πάντα, και δεν υπάρχει φυγή από αυτήν, και επομένωςκάθε άτομο πρέπει να μάθει να αλληλεπιδρά με άλλους ανθρώπους. Μπορείτε να ενεργήσετε διαισθητικά και με τη μέθοδο των λαθών και των δοκιμών να βρείτε το δικό σας μοντέλο συμπεριφοράς ή μπορείτε να εφοδιαστείτε με θεωρητικές γνώσεις. Σε κάθε περίπτωση, αξίζει πάντα να θυμόμαστε την καταλληλότητα σε μια δεδομένη κατάσταση. Εάν ένα άτομο συμπεριφέρεται διαφορετικά από ό,τι συνήθως σε μια συγκεκριμένη ομάδα, τότε είναι απίθανο να μπορέσει να μείνει ανάμεσα σε αυτούς τους ανθρώπους.
Φυσικά, η ατομικότητα πρέπει να είναι παρούσα και δεν χρειάζεται να γίνει γκρίζα μάζα, αλλά πρέπει να υπάρχουν και τα όρια του επιτρεπόμενου. Θυμηθείτε, ο άνθρωπος είναι φίλος του ανθρώπου, που σημαίνει ότι πρέπει να μπορούμε να διαπραγματευόμαστε μεταξύ μας. Γι' αυτό μας δόθηκε λόγος, σε αντίθεση με τα ζώα. Για αυτό, ένα άτομο είναι προικισμένο με ενσυναίσθηση. Όλα είναι στα χέρια σας.
